初中美术教案__你、我、他.doc

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1、教学课题你、我、他授课地点多媒体室授课教师授课时数2课时授课时间教学目标1、学会观察事物特点，抓住事物特征2、能说出身边的任务和艺术作品中人物的外贸特征，并能准确描述3、能够运用一定方法，大胆表现人物特征4、在交互活动中学会关爱他人、培养尊重他人的品质媒体准备数码相机、多媒体课件，实物投影仪，教师人物头像作品，多幅头像素描复印件教学过程教师活动设计学生活动设计（第一课时）导入新课：用合适语言描述同学相貌特征教师：同学们刚刚来到新的班集体，彼此之间还不太熟悉，新朋友给你留下的第一印象肯定来自他的相貌，大家的相貌各有不同，都有自己的特点，今天，老师要用数码相机给随机同学们拍照，然后请一位

2、同学上来在相机里看看是谁，然后用语言把它的特征描述出来，大家来猜猜老师拍的是谁。（此环节教师用相机拍摄相貌特征明显的学生，然后请别的学生上来描述，有一引导用合适语言分析同学头部特征，待大多数同学猜到被拍同学，再将照片显示在大屏幕上）分析绘画作品中人物的头部特征1、将所拍学生照片全部投放在大屏幕上，引导同学说出分析人物头部特点主要从哪几个方面入手。（脸型、五官、发式）2、展示画家人物作品，引导学生用总结出的方法分析画家作品中人物特征（宫六朝《小女孩》，罗中立《父亲》）1、总结出分析人物特点要从脸型、五官、发式入手。2、描述画家作品中人物的外貌特征3、从《小女孩》的外貌特征中感受她倔强的

3、个性3、教师指出人物的外貌特征可以表现人物的性格特点，以宫六朝作品《小女孩》为例，让学生谈感受（小女孩撅起的嘴巴表现倔强的个性）4、分组讨论画家罗中立的作品《父亲》中人物的外貌特征和个性特征，各组派代表发言。（质朴、善良、勤劳）4、分组讨论《父亲》中人物的外貌特点所表现出的人物性格特征，并派代表发言四、临摹练习在大屏幕上展示四幅简单但是特征明显的头像作品，指导学生找出人物特征，然后让学生临摹，教室个别辅导选择自己喜欢的作品进行临摹练习，主要重点表现人物特征，体会用笔技巧。（第二课时）人物五官的比例特点1、讲评上接课学生作业，学习人物头部比例，同桌相互观察帮助记忆教师：同学们已经掌握了

4、抓住人物特点来描绘人物特征，但是你会不会觉得有些地方看起来很别扭呢？那时因为大家对人物头部五官的比例不太清楚。这节课我们就来学习一下，人物头部五官比例2、头像八格、八头身、三庭五眼、三才距离相等夸张手法的运用在表现人物形象特征时，可以恰当地夸张局部特征，更能生动的表现人物特点。引导学生观察分析大师作品，认识画家对人物特征的把握，理解画家创作时的独立感受，加强学生在绘画过程中的自主表现意识。从大师作品中体会夸张手法的运用学生创作多媒体循环播放大师作品，加深学生感受。安排学生画出自己的朋友、老师或家人的肖像创作自己的作品作业展示，讲评总结利用投影仪展示学生作业，让学生相互评价，有意识应到

5、学生树立正确的评价标准素质拓展学习观察事物的方法，不仅可以抓住特点画出恰当的人物肖像，而且在其他课程的学习中提高观察能力，学习能力教学反思本科有意识的降低难度来提高学生的学习兴趣，但是要求掌握必要的知识点，例如人物头部五官比例等。以小组为单位的交流学习，让学生的思维处于积极活跃的状态。观察能力的培养能有助于学生对于学习能力的培养。