另类教师的成功秘诀.doc

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1、另类教师的成功秘诀写在前面:笔者感到自己最近上课比较沉闷,课堂互动较少,提问不知不觉中局限于少数几个人。每天都给学生布置作业,批改辛苦,而且效果也不佳,学生错误较多。今晚上网取经,无意中读到下面这篇文章,题目叫《“懒”教师的境界》,颇受启发。“懒”教师一点不懒,他有自己独特的教育理念,教学底气十足。“懒”教师的教学方法很实用,故转录于此。           另类教师的成功秘诀《人民教育》2009年第一期介绍了一位另类的教师,东阳一所小学的李成良校长。他是一位校长,管着一所拥有近2000名学生的大学校。他仍坚持教一个班的数学课,上课不带课本,也没有书面教案,

2、很少甚至不给学生布置课外作业,学生成绩还特别好。他笑称自己是“懒”校长“懒”教师。从教近30年,他的学生参加过10次学段过关检测,合格率都在98%以上,其中有6次达到了100%,优秀率也不低。 另类教师取得不凡教学业绩的秘诀是什么?用一句话总结,就是备课“懒”,上课“懒”,在“懒”中追寻数学课堂的扎实高效。 先说备课的懒。 备课好比和面,和面不透,吃面不韧,口感不佳;同样,备课不精不透,上课效率难以提高。 备课最主要的是“吃透两头”:一是要吃透教材。课程改革,不管怎么改,大体的知识点永远都改不了。以不变应万变,永远是一大高招。我们研究教材必须做好知识链的无缝

3、链接,环环相扣,搭建知识模块。  其一,熟背每一本数学教科书。最好是每一册教材都能背出来。虽然我们不能完全围绕教材转,但作为一名数学教师,必须明确编者意图,明确每节课所学的知识点、知识块在整个单元、整册教材、整个小学阶段所处的地位、作用及来龙去脉。每节课的重点、难点、关键点都做到心中有数。背熟全部教材,理清编者思路,明确研究方向,重组自我教材,搭建知识模块,这样才有系统性,才可以“偷懒”。  其二,熟做每一道习题。最好把练习中的全部题目熟透。你只有弄清编者意图,才能有的放矢地组织教学,在组织教学时就不会偏离重点,同时可以将数学内容进行取舍、重组,这样才能做到

4、有效练习,从而提高课堂实效。 背熟教材,做熟习题,让他真正胸有成竹。 二是要吃透学生。1、比如,要做好家访,与家长沟通,为孩子的学习共同出谋划策;2、要注重平时观察,及时了解把握每个学生的学习态度、学习习惯、知识点的掌握情况等,及时反思、分析,多问自己,学生为什么会这样呢?3、要注重课堂提问,在平时的教学中,针对哪些学生该提什么样的问题,可以提什么样的问题,他能回答什么问题以及掌握到什么程度,心里都要非常清楚。对学困生进行“课内补课”。4、要关注作业批改,从作业、小测试中分析每一个学生的知识掌握情况,反馈信息,进一步知晓学生到底学到什么程度。5、与生同乐。6

5、、更重要的一点是:要着重分析学生理解、掌握知识的难点和学生的心态来确定教学难点。 再来说说上课的懒。播种芝麻只有在播种的时候踩实了,在收获的时候才能是丰产的。我们数学教学也是如此,在平时的课堂教学中“踩”得实实的,学生的成绩才会令人满意。他对每一节课总体要求是:教学目标要简单,教学内容要简化,教学过程要简洁,教学媒体要简易,作业练习要精练,学生双基要扎实,学生思维要灵活。 为了实现这一总体要求,他提出了“21181”时间结构模式:(1)引出问题、接触重点要快(2分钟左右)。坚决去掉可有可无的教学环节。(2)引导探索、感悟新知要慢(10分钟左右)。问题的解决要

6、体现“探究”和“原创”。教师在课堂上的作用就是组织和引导学生进行观察、实验、严整、推理与交流,并积极参与到学生的学习活动中去。在学生遇到困难时加以引导、点拨,起到为学生导航的作用。 (3)实际运用、深化理解要透(10分钟左右)。所谓“透”就是不但要使学生知其然,更重要的是让学生知其所以然,明白其道理。 (4)巩固新知、拓展练习要精(8分钟左右)。练习要及时,做到让学生边学、边练、边反馈;习题必须精心挑选,更有层次有针对性,练习内容的设计要紧紧抓住知识的本质、知识的要害。要“条条有用”,“练一得三”。避免“面面俱到”、“贪多求难”的倾向。要尽量避免集中练习,而

7、是把练习穿插于新课教学过程之中,学生学到哪儿就应练到哪儿。组织练习要坚持“多、变、全”三个原则。“多”是指学生在练习中动脑、动口、动笔的机会及反馈的次数要多;“变”是指围绕教学目标,区别于不同年级的学生,把握练习时间,变换练习的形式和方法;“全”是指在同样的练习时间里,全体学生能同时练习,积极地自觉活动,使错误及时得到纠正,所有人都能从中受益。 (5)10分钟的作业时间。这10分钟对我来说,也是一条底线,一般情况下不突破。前5分钟是我个别辅导学困生的时间。可以说,他的转差工作是在课堂内完成的,把补差工作分解到了每一堂课。 练习复习要像裤子和筷子那样简单灵巧 

8、我们在上练习课和复习课时,特别不能做啊做,考啊考。不

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