教学设计郑飞.doc

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1、教学设计（教案）基本信息学科数学年级三年级教学形式公开教师郑飞单位横山镇中心小学课题名称学情分析教学目标1、结合具体的问题情境，初步感受乘法与除法的联系，会选择乘法或除法解决相应的简单问题。2、在乘法与除法问题的对比中，进一步体会除法运算的意义。3、培养小组合作能力。教学重点：初步感受乘法与除法的联系，会选择乘法或除法解决相应的简单问题。教学难点：正确地选择乘法或除法解决相应的简单问题。教学准备：1张12架飞机图片的主题图，12个圆片。教学过程一、创设情境，激发兴趣。师：同学们，为了庆祝我们加入少先队员，飞行大队的叔叔要在天空中为我们

2、做飞行表演，高兴吗？二、复习乘法。师：（出示主题图。）飞机已经准备到位，请用乘法算式算一算参加飞行表演的飞机一共有多少架？1、学生独立做答2、集体交流提问：你是怎样数的？有几个几相加？怎样列式？还能怎样列式？（板书：3×4=12（架），4×3=12（架））三、设计编组。师：飞行的时候，为了做出各种优美的造型，飞机就需要进行编组。提问：谁能根据这幅图提出一个除法问题！1、学生提出问题，教师出示相应的问题2、动手操作，并列算式3、集体交流，并上台演示编组的方法师：谁还能再提出一个不同类型，但同样是用除法计算的问题吗？4、感受乘除之间的联系

3、。5、小组交流四人一组，相互交流同桌合作的结果。7、集体交流8、填一填：打开课本39页，将1---4题填写完整。四、巩固练习：完成课本第39页的试一试五、课堂小结。师：今天你学到了什么？师：以后，我们要遇到这样平均分的问题，都可以用除法算式来表示。这能为我们解决好多生活中的问题呢！板书设计飞行表演一共有多少架飞机？4х3=12（架）或3х4=12（架）每3架飞机编一组，可以编几组？12÷3=4（组）每4架飞机编一组，可以编几组？12÷4=3（组）平均编成6组，每组有多少架飞机/12÷6=2（架）作业或预习完成课本第39页的试一试自我评

4、价这节课比较成功，但也有不足的地方。组长评议或同行评议（可选多人）：评议一单位：姓名：日期：