教学过程反思.doc

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1、1.要树立强烈的学情意识，提高教与学的针对性与实效性。既要通过课堂上的师生互动即时捕捉问题，机智生成教学策略，做好反馈校正与查漏补缺，在学生存在的实际问题上多下功夫，也要借助学案，通过先学后阅，先练后批的方式与方法摸清学生的不足，发现学生的弱点，及时讲评，跟踪训练，强调练的透彻性、练的过关率，使课堂教学的活动始终围绕学生的问题与问题的解决有序、有效的推进，不求铺天盖地式袭卷的气势，但求点点滴滴式穿石的细腻。2.进一步丰富精讲精练的内涵，突出讲练结合模式的效益。通过学案有效指导学生高质量的做好课前

2、知识储备型的预习，将知识结构梳理。利用学案中与教学流程紧密相关的情境与问题等材料，将更多的课堂时间用于学生主体积极参与的以视频资料为载体的信息提取能力训练和以问题为引领的解题策略能力训练上来，在对话交流中、在思辨点评中针对难点、疑点、盲点与误区有的放矢，重规律的总结与方法的点拨，在对比解题思路和语言表达方案中有意识的提高学生的思维水平与规范表达的能力。