他开心地笑了.doc

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1、省（自治区）市县名称海南省五指山市网络班级五指山市小学班主任2班任职学校毛阳中心学校姓名王方玉作业要求撰写一份班主任工作案例故事——“精彩案例故事”注：教育案例的基本结构要素一般包括以下几个部分：案例题目、主题背景、情境描述、问题探究、评析反思（如有需要注明参考文献、网络资源）。案例故事内容他开心地笑了教师是一种社会职业，神圣而又平凡。而班主任工作是教师职业中最繁琐、辛苦的。最初只以为班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者，是联系各科任的纽带，是沟通学校、家庭、社会、教育学生的桥梁。后来觉得班主

2、任还是学生的守护者，要关爱学生的身心，关注学生的生活，关心学生的学习。这个学期我担任了五（1）班的班主任工作，据了解发现，班里其他同学都很“安分”不会做出格的“大事”，唯有王磊的名字早已如雷贯耳，长得很瘦弱，尖尖的小脸，苍白无力的，谁看了也不敢相信他会是三天两头就逃学，上网玩游戏，还会说谎，不爱参加班集的任何活动的学生。在四年级时他休了过学，说是没法教育，来回逃课很危险不敢敢保证他的安全。王磊的妈妈两年前就去省外打工了，家里就爸爸、弟弟和他三个，可以说是一个单亲的问题生。五年级第一学期刚开学，他又上

3、演了他的“拿手好戏”---逃学。我去家访却看到他在家里上网玩游戏，他爸爸在家里独自喝酒，我还没说什么，他爸爸就叫王磊休学了，哎！这是一个怎样的家呀？这是一个怎样的成长环境？我越发感觉到王磊同学的转变教育之路很艰难，就这样王磊同学休学了一个学期。第二个学期开学了，他来报名了，看着他苍白的小脸，我没有要求他什么，只是跟他谈了谈，想让他明白，班集体需要他的加入，让他感觉到同学们都没有排斥他，大家都愿意帮助他，他没有说什么，只是默默的地着头。开学第三周就发生了天大的事----王磊的爸爸自杀去世了，天啊！为什

4、么这样悲惨呢？我顿时觉得心情特别的沉重，心里也暗下决心：我要好好对待王磊，好好的去教育他，给他更多的宽容，更多的爱。我开始特别的关注他，尽可能的发现他的亮点并放大。在同学面前多表扬他，给他创造表现自我的机会，王磊的画画很不错，我就按他参加班里的文化建设，允许他每个星期三晚上回家，他偶尔的不完成作业，我也不会当着同学们的面指批评他，只是“指桑骂槐”关注着他表情的变化，时尔到宿舍同他谈心。有一次，他外公说王磊偷拿一卡通，，他妈妈也从外地发信息来说王磊的不是，但王磊不承认，我选择了相信他，但希望他能诚恳的

5、对待老师，第二天，他悄悄的来找我，把花剩余的钱和一卡通交给我并承认的自己的错误。看着他低着头，我轻轻的抚摸着他的头，肯定了他改正错误的勇气，希望他以后能不要做让妈妈伤心、让外公操心、让老师担心的事。转眼一个月过去了，他不逃学了，星期三也不回家了，作业也慢慢的能按时完成了，后来还主动的问一些学习上的问题了，更大会进步是能主动的去劳动了，也能课堂上也能说也自己的见解了，我很高兴。有一天在备课间里有位同事说：王老师，你们班的“老大”现在变得不错了！听到别的老师这样表扬他，我立刻把这个信息告诉了王磊，借机我

6、在班里表扬了他的转变，但他只是扁了扁嘴，目光还是游离。元旦来临了，学校举办了歌咏比赛，时间非常的紧，不到两个星期的时间，所以在排练时，大家都投入了十分的认真，王磊同学也很努力，希望能在比赛中获得好名次。比赛开始了，大家都很紧张，王磊也跑来跟我说：老师，我以前没参加过任何的集体活动，我很紧张，我怕自己上了台会影响其他同学，我还是不要上台了吧。我鼓励他：老师相信你能行，同学们也相信你，班集体活动就是要全班同学一起参加的，少一个人也不行。一旁的同学们也都附和着，看到大家这么信任自己，王磊的小脸微微的红了，

7、深深的呼了的一口气跟着同学们上台表演了。我们班上的是《左手右手》我还加了一些动作，看着他们在台上紧握的双手，深情的歌唱，台下响起了阵阵掌声，最后大合唱我们班荣获了第一等奖，在综合表演类获得了第三等奖，听到这个信息，大家都欢呼了。此时的王磊也也沉浸在喜悦之中，他开心的笑了，我第一次看到他这种笑脸，当看到他的笑脸时，我却心情沉重了起来，心想：这是一个怎样的孩子呀，他的内心世界是怎么样的呢？做我班主任的我，该如何让他天天露出这样开心的笑容呢？班主任工作中会遇到一些让人心疼、让人头痛的事或学生，但只有你心中

8、有爱，用你真诚的爱去教育他、关注他、去感染他，相信铁树也能开花。