提高复习课的效率.doc

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1、提高复习课的效率小学六年级毕业考试已经结束了，回想不足半个月的复习时间，学生如何从各个方面入手，快速将小学六年的所学在短时间内做到归纳总结，提高复习课的实效性，我和李老师在此方面做了以下几方面的尝试：一、总结语法，专项练习：我们将六年来所学的语法内容归纳总结，例如四种时态一起对比练习，先分散再集中，效果不错，例如练习一般现在时，将其定义，句子结构，各类句型转换集中讲解，做到边讲边练，课堂上集中训练，速度快容量大，学生印象深刻。集中时态分散讲解完毕后，混合在一起，让学生分析，再进行训练，学生通过对比，找不同点，立刻知晓如

2、何下手，而对于学生容易忘却的现在进行时中am,is,are的丢失，我们通过chant的形式让学生牢记：哥哥am,is,are拉着弟弟动词ing,哥哥弟弟手拉手，动作现在就进行！在训练过程中，有学生将哥哥或弟弟丢失时，其他学生会戏谑地说其是“人贩子”，拐走了哥哥或弟弟，在笑声中，学生印象深刻地记忆了句子结构，然后再通过专项练习，其印象会更深刻一些。二、归纳重点句型：由于时间紧，内容多，我们将许多的核心句归纳打印出来让学生多读多背，例如It’sfuntodosth,…likedoingsth,(todosth),wantt

3、odosth,wantsbtodosth,wantsth…,Ittakesbsometimetodosth，begoingtobe+adj等等，让学生理解的基础上抄写朗读并背诵，学生复习的效率不错，当然老师在选择重点句型时，一定要注意精切忌烂。三、由于考试中还涉及口语考试，对于大班教学的学生来说，想要短时间内提高口语水平是不可能的，但可根据情况选择一些描述人物类，地点类，套用句型类的文章让学生背诵记忆，做到短平快，这样效果也不差，例如，利用阅读一百篇中的一些文章，让学生记忆一些常用的句型：描述人物时，先将其整体外貌（t

4、all,short,nice,kind…）再运用have/hasgot…描述其具体，再结合likedoing,he/she/can…begoodat..等等讲述其能力，喜好，最后注意文章的结尾，这样有层次的讲述给人一目了然之感，学生也知道如何下手。总而言之，复习效率的提高方法很多，重要的是要有实效性，用较短的时间取得最大的效益，老师们的合作与交流很重要！2009.6