语文期中试卷分析.doc

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1、语文期中试卷分析一、基本情况分析1．参加考试学生基本情况简述参加考试人数25人，本学年学生的语文成绩，与自己的想象相近。2．考试学生成绩基本情况简述全班25人参加考试，总分1928，平均分7760分以下：1人，61—74分：8人75—89分：9人90----100分:7人及格率96%，优秀率64%二、逐题分析(一)基础知识部分选择题，本题共10道小题,共10分本题主要考查学生对字词音形的正确书写及正确理解运用，修辞手法,,对文学作品的相关知识的积累及对文言文的理解。语文基础知识得分率超过3/4，

2、其中语音题、文言等题几乎全对，但修辞题只有一半儿多同学答对；学生们对《劝学》的选项掌握不准确。其余内容掌握准确率较高。(二)填空题（20个，20分）正确率达到90%，第五题：合同是___________或几方在办理某项事务时，为了确立各自的_________和_________而签订的共同____________的条文。合同是一种凭证，__________成立的合同具有法律效力，受法律保护，具有法律的_________性。学生答题错误较多，只有不到三成的同学答上。(三)简答题（5个，10分）“他

3、待人谦和，不论遇到谁，都付之一笑”这个句子中成语使用不当，请改正。这个题目学生出现错误多，其余内容还可以。关键对付之一笑不能真正理解词义(四)课内现代文阅读课内阅读语段出自《荷塘月色》.主要是考查学生对散文的学习理解，考查分以下几方面:文学常识、修辞、描写顺序、词语运用等。正确率达到91%掌握内容比较准确。分率最较高(五)作文部分（40分）本题要求学生能够结合所给作文提示，从提示中受到启发，围绕着“少壮不努力，何以成大器”为话题，写一篇思想评论，本题主要是考查学生综合运用语言的能力，思维逻辑等，

4、我根据学生卷面、层次结构、内容表达等综合给予考虑，325个学生，学生实际得分783分，平均分31.3基本正常，但有一位学生作文得10分。　三．倾向性问题：　　1、基础部分病句、成语等都是薄弱环节。　　2、对课本的重视程度不够，老师如果不挨个学生提问就很少有人主动复习。　　3、现代文阅读理解能力不够，课文几乎没有预习的,更无须谈向课外延伸拓展,能力相当不足.　　4、学生对主题的把握基本准确、与主题照应的材料95%以上没有、语言表达字数不足、唯一觉得欣慰的是书写相对整洁美观。　　四.下一步应对策略和

5、教学中应注意的问题：　　1、基础部分的知识继续明确，强化基础，包括课下注释；多做基础小练习，多安排基础性的作业。　　2、最大限度地引导学生多看课本、加强课文的学习，认识语文课文的人文价值，并最大可能地开发课本、课文的实际应用价值。3、以“开展读书活动、打造书香班级”为引导，以提高平时阅读成绩为标准,激活学生读课文、读读本的动因，逐步指导学生养成爱读书、会读书、勤读书的好习惯。有了阅读量的积累，文学素养、欣赏水平自然就会提高。4、作文训练是一个一直要强化的永恒的主题。加强作文的审题立意、布局谋篇、

6、语言表达的意识。作文训练坚持序列化、规范化，多练细评精讲。循序渐进，实现由量变到质变的飞跃。加强课外蓄词、周记写作、片段写作等练笔的落实、督促、检查，整篇作文与片段作文相互配合和补充。注重强化学生的文体意识和相应的写作基本常识的掌握，指导学生写出文质兼美的作文。3语文期中考试简析（2012—2013第二学期）王铸3