《合欢树》精品教学设计.doc

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1、《合欢树》精品教学设计【课前准备】（PPT1）欢迎走进我们的课堂：播放歌曲《懂你——满文军》（PPT2）今日课堂：《合欢树——史铁生》执教：江西省万年中学张文君（PPT3）课前导视：作者简介、走进去，体悟母爱、跳出来，探究深意、情感延伸。一、进入新课（以作者图片导入）同学们，咱们今天先来看一张照片（PPT4：灿烂的笑），从这张图片上你们看到了什么？（一个人，他在笑。）如果用一个词来形容他的笑容，会是什么呢？（灿烂、开朗）是的，一个年轻人一副灿烂的笑容。好的，我们接着往下看（PPT4：轮椅上灿烂的笑），我们又看到了

2、什么？这个人坐在轮椅上灿烂的笑。这个人很年轻，他就是史铁生，好，我们了解一下。（PPT5：史铁生，1951年生于北京。1967年毕业于清华附中初中，1969年去延安地区插队落户。1972年因双腿瘫痪回到北京，后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。自称“职业是生病，业余在写作”。）曾在2002年度获华语文学传媒大奖杰出成就奖，对史铁生的授奖词如下：（PPT6：他的写作与他的生命完全同构在了一起。史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐。他睿智的言

3、辞照亮的反而是我们日益幽暗的内心。）我们老教材中就收录了他的一篇著名散文《我与地坛》，可以说是鼓励了无数的人。其实在他20岁双腿瘫痪的时候，在很长一段时间里他都想以死来解脱自己，可如今的他面对生命的打击还能保持灿烂的微笑这可不是一件容易的事情。难怪有很多评论家说他是最爱笑的作家，那么他是怎样克服了身体上的残疾而获得写作上的成功的？他的背后究竟又有怎样一个人在支撑着他、激励着他？今天就让我们随着《合欢树》走进史铁生的精神世界。二、文本研习（一）第一部分：走进去，体悟母爱过渡：好，同学们都有已经做过预习了，哪位同学能

4、根据预习的情况用简短的话来说说这篇文章主要写的是什么？交流明确：赞颂母亲，母对子深情，子对母的思念。主题：母爱。是的，母爱是人类最伟大最永恒的一种精神。而身为残疾人，史铁生对母爱更是有一份独特的体会。接下来我们就走进这篇文章，我们走进去，一起来体悟文中所写的母爱。首先我们来看一看，史铁生对于母爱，是怎么认识的。这里有一段文字，取于8我们刚才介绍到的史铁生的另一篇文章《我与地坛》我们先仔细看一遍，再齐声读一遍。（PPT7：“母亲生前没给我留下什么隽永的格言和要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运、坚韧的意志

5、和毫不张扬的爱，虽时光流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。”）你看，对母爱的认识，是一天就能完成的吗？（不是。）这里特别讲到“虽时光流转”，也就是说随着时光的流转，认识越来越深刻。正如我们要学习的这篇文章，文中表时间概念的词语也是最多的。课文就是以十岁那年的回忆作为开始，接着是二十岁瘫痪，三十岁母亲去世时的情形。现在我们一起来认识这对母子，先来看到第一小节。（学生齐读第一段）其实在我第一次备课的时候，读到十岁那年母子之间的那些事，就忍不住在心里想：（PPT8：这母亲真有意思！）哪位同学能帮我解答从哪件事可以看出这位母

6、亲真有意思呢？明确：他十岁那年，一次作文获奖，母亲着急说她自己，说她那时候还要厉害的生活片段。（PPT8：争成绩）看到这里，我们或许会认为这位母亲和我们在座同学的家长相比，好像还不太会做家长。因为一般情况下，儿子获了奖，家长都要表扬鼓励一番，所以这位母亲可能还很年轻（板书）。这是一方面，还有呢？明确：争强好胜、孩子气、开朗、聪明。（板书）其实还不够，大家还遗漏了很重要的一点，没有注意到最后一句。大家一起讲，是什么？明确：给自己做一条蓝地白花的裙子。（PPT8：做裙子）这里可以看出母亲怎样呢？明确：心灵手巧、爱美。

7、（板书）没错，是个很爱美的女性。同样，作者也承认她是世界上长的最好看的女的。你看，第一个自然段写了母亲当年的阳光，她好强的脾气，而且在那个时候，她还是一个很追求美的女人。与其说是爱美，不如说热爱生活。但是在儿子二十岁的时候，这对母子遭遇了可以说是一个晴天霹雳，那年发生一件什么事？大家一起来讲一下。明确：20岁时双腿残废了。又写了母亲的哪几件事呢？明确：（PPT8：母亲为我治病、鼓励我写作，推我看电影，为我借书。）从这些事我们又看到了（PPT8：这母亲真_____?）一位怎样的母亲呢？同样的，我们先将空白补充完整，

8、然后再做简要说明。8（学生默读第二、三段）交流后明确：（板书）执着：母亲为了治疗而奔波、不厌其烦。我对生活失去了信心，甚至想到了死，可是母亲却还一心为我治病。坚强：女人固然是脆弱的，但母亲是坚强的。无私：儿子的不幸在母亲那里要加倍的啊，只不过能让我摆脱精神上的痛，一切的努力都值得。憔悴：母亲由好看变得不再年轻了，母亲老了，不再是十年前的母亲了。悲苦：当一个微笑消失，一个家