在小学数学教学中的常见疑难问题.doc

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1、在小学数学教学中的常见疑难问题解决学生的疑难问题是小学数学教师在教学实践中的热点难点。通过多年的摸索，我认为解决这些热点难点问题，可以从以下几个方面着手。一、更新教学观念，在教学中体现新课程的理念。教学设计一定要注重从学生的生活经验出发，把数学知识与学生的生活实际紧密地联系在一起，体现充分数学来源于生活，生活需要数学的理念。并且教师在课堂上要有进行积极创新改革的精神，突破传统教学，在教学中充分体现新课程理念。二、在教学中，教师要能较好地整合资源并创造性地运用教材。教师要较好地理解教材的意图，进行教学资源的整合，创造性地使用教材。此外，还要联系学生生活

2、实际、挖掘学生的生活经验，作为课堂教学的重要资源。三、在课堂上，教师引导学生经历解决问题的过程，就是引导学生掌握解决问题的方法。通过学生自主探索、合作交流，引导学生应用不同的思路去探究与解决问题，并从中优化解决问题的方法。四、注重培养学生的应用意识。课堂上，教师要把解决生活中的实际问题放在突出的位置，这是培养学生能力的一个重要方面，是培养学生数学能力的一个重要的突破口。在强化应用的过程中形成与培养学生的数学意识，让学生终身受益。注意以下三个方面：（1）利用数学思维方法去思考问题。（2）利用数学关系等。（3）在解决问题过程中感受数学价值。五、注重对学生

3、学习方式的引导。课堂上，教师要引导学生利用多样化的方式去解决数学问题，如独立思考、自主探索、小组合作等新课程提倡的学习方式。而且还注意到多种方式的有机结合和优化组合。在课堂教学中，没有哪一种学习方式是放之四海而皆准的。每一种学习方式都有其他自己的优点和缺点，要根据实际情况来确定，实现以一种方式为主，多种方式为辅；或者多种方式优化组合。六、充分调动学生的思维，表现出良好的数学素养。课堂上，教师要从学生的发言中，提高他们的数学素养，夯实学生良好的数学素养功底。鼓励学生多发言，学生的发言比老师的讲解更加重要。这有赖于两个方面，一是教师方面：教师要善于调动学

4、生学习数学的兴趣和求知欲；二是学生方面：学生的数学素养的全面发展，也进一步检验教师良好的教学效果。不管怎样，解决学生的疑难问题，是我们小学数学教师必须面对的实际问题。只有找准疑难问题的突破口，我们的教学才是有效的教学。