如何做到既紧扣文本.doc

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1、如何做到既紧扣文本，又适度拓展，怎样恰当运用多媒体手段？以计算机科学为代表的现代信息技术的产生和发展，为提高教学实践活动提供了技术手段，信息技术与课堂教学的自主、高效的构建，有利于提高在信息技术文化背景下的教育实践水平，具有积极作用，但如果利用不当反而会成为教学的累赘和绊脚石。如何恰当地运用多媒体现代信息技术手段，我认为要着眼于以下几方面：首先，端正自己的教育思想。有利于学生的自主合作探究学习的过程，它应是恰当运用多媒体手段的关键和核心。要把多媒体手段的运用作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具，把学生的主动性、积极性充分调动起来，使学生的创新思维与实践

2、能力在过程中得到有效的锻炼。如《落落的微笑》中，教师通过两组图片巧设情景，激发了学生的探究欲望，很好地引领学生进入到对文章的阅读中来。所以现代技术手段也必须为语文课堂所服务；　第二、重视每个学生的发展，合理选择媒体的运用。如在《人类的朋友——蟾蜍》的教学中，其幻灯片较为简单，主要是以文字为主。开头的有关“蟾蜍的自述”，目的就很好地实现了学生对文章主题思路的把握，并能直观地知道自己会在阅读中注意所要留意的问题。　第三，紧扣文本，又适度拓展，还应体现在对课内、课外资源的有机整合上。这一点在古诗文和说明文教学中，教师在学生对知识的把握模糊、抽象的时候，合理地采用图片

3、、拓展资料或范例等，可以更好地帮助学生去理解文意，或训练和检查学生对课堂知识的掌握、落实情况。总之，建构主义的教学理论强调教师要成为学生主动建构意义的帮助者、促进者，课堂教学的组织者、指导者，而不是课堂的主宰者和知识灌输者；