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1、现代远程继续教疗质量评价的儿点思考Moderndistanceeducationqualityevaluationthoughts一、国内外现代远程继续教育教学质量评价研究现状One,domesticandforeignmoderndistancecontinuingeducationandteachingqualityevaluationresearch近年來，国外学者从不同的层面和角度研究现代远程继续教冇质量的评价体系。既有对现代远程继续教冇理论研究，又有对其指标体系进行研究的。古勒在1979年提出了评价现代远程继续教育的若干准则，即：扩大了备
2、类对象受教育的机会，满足了国家、个人的需要,提高效益，促进知识创新等；鲁姆勃尔在1981年设计了一种基于反应时间测试、产岀一投入比测试、产出适应性测试、成本效率和成木效益测试这四项测试的远程教育评价方案。Inrecentyears,foreignscholarsfromdifferentlevelsandperspectivesonmoderndistanceeducationqualityevaluationsystem・Bothonmoderndistancecontinuingeducationtheoryresearch,anditsind
3、exsystemresearch.TheGullahin1979putforwardtheassessmentofmoderndistancecontinuingeducationincertaincriteria,namely:theexpansionofthevariousobjectsofeducationalopportunities,meetthestate,personalneeds,improveefficiency,topromoteknowledgeinnovation;LuMuboin1981basedonthedesignof
4、areactiontimetest,outputandinputratiotest,outputadaptivetesting,costefficiencyandcosteffectivenesstestthefourtestsfortheevaluationofdistanceeducationprograms.英国高等教冇质量保证委员会公布的《远稈学习质量保证指南》，是该委员会针对现代远程继续教冇提出的质量保证的建议性指南。根据远稈学习的特点，该指南提出了一些比传统的校园学习，更加严丿万和详细的要求。其屮包括：系统设计、课程设计、验收与检查、课
5、稈的发送、学员发展与支持、学员交流与表达和学员评价六个部份的内容。每个部分包括一般性标准和概要指南。一般性标准指出了现代远程继续教育机构需要特别关注，并要举证说明的措施：与之相关的概要指南则是为现代远稈继续教育机构提供可根据实际情况应用的建议。TheUKhighereducationqualityassuranceCommissionpublishedthe"distaneelearningqualityassuraneeguidelines"：istheCommitteeformoderndistancecontinuingeducationma
6、debythequalityassuranceproposalsexguide・AccordingtothecharacteristicsofdistaneeTearning,thisguidepresentssomethantraditionalcampuslearning,morestrictanddetailedrequirements.Including:systemdesign,curriculumdesign,inspectionandexamination,curriculum,studentdevelopmentandsupport
7、,senclingstudentscommunicateandexpressandstudentevaluationofsixpartofthe・Eachsectionincludesgeneralstandardandsummaryguide.Generalstandardpointedoutmoderndistancecontinuingeducationinstitutionsneedtopayspecialattentionto,andtodemonstratethatmeasures;relatedtooutlineguidelinesf
8、ormoderndistancecontinuingeclucationmechanismisprovidedaccord
