一只孤独的乌鸦.doc

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1、《一只孤独的乌鸦》故事梗概：这是一只特别的乌鸦，全身是彩色的羽毛。但是它总觉得自己缺少了什么，心里总是空空的，却又不知道到底缺什么。后来，在他同伴的指点下出去寻找自己所缺少的东西。他先后帮助松鼠找到了榛子，帮助人们找到了黄金，还像猫头鹰一样找到了一棵星星……他发现这些都不是他所想要的东西。再后来，他找到了一只温柔而美丽的乌鸦，确定这才是他要寻找的好朋友，从此他不再感到孤独，这只乌鸦成为了他最亲密的伙伴。他快乐地又开始练习飞行。因为，这一次他发现自己心中满满的，非常快乐！一、教学目标：1、通过听故事，掌握故事的大致内容，明确彩乌鸦真正需要的一个好伙伴。2、体会彩乌鸦为找到自己需要而不断

2、努力的过程，感受友情的力量。3、通过听故事，培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，提高阅读兴趣。二、课前准备：《一只孤独的乌鸦》ppt三、教学过程：（一）谈话导入1、孩子们，你们喜欢上学吗？为什么？2、恩，听了大家的发言之后，老师感到你们真是幸福、快乐啊！可是，今天刘老师给大家带来了一位朋友，它一点也不高兴，感觉自己很孤独、寂寞。你们想不想知道是怎么回事？好，接下来就让我们一起走进故事。（出示课题：一只孤独的乌鸦）3、引导学生观察封面，你都看到了什么？（一只彩乌鸦，许多乌鸦）这只乌鸦在干什么呢？现在就让我们化为一只彩色乌鸦走入故事。4、再观察环衬页。为什么只有一片彩色的羽毛？看到这

3、一片彩色的羽毛你有什么感受？（这只乌鸦很孤独、寂寞……）（二）作品引读1、师：今天老师来给同学们讲一个新的故事《一只孤独的乌鸦》。好的，下面让我们看一下封面封面上画的是什么，乌鸦在干什么？好像在寻找什么东西？生：伙伴师：希望用完整的话来回答。生：图上的乌鸦坐在高高的山上，拿着望远镜在寻找它的伙伴。生：他在寻找快乐。……2、师：开第一页同学们你们从这一页上发现了什么？为什么只有一片彩色的羽毛？从这一片孤零零的彩色的羽毛你能感觉到什么？生：非常孤独。师：你从画面上看到了什么？从乌鸦的表情上看到了什么，小老鼠呢？生：无聊。师：为什么会这样呢？下面听老师讲故事。3、在讲完的一段故事后提问：师

4、：闷闷不乐是什么意思？你有过闷闷不乐的时候吗？生：闷闷不乐就是再有趣、好玩的东西在你面前，你也不开心，不快乐。生：不开心，不快乐。师：你们有过闷闷不乐的时候吗？生：星期六、星期天爸爸妈妈都上班，只有我一人在家里，没事可做，很无聊的时候生：同学们都不和我玩的时候。生：上补习班的时候，我特别不想去，可爸爸妈妈非得让我去的时候。生：作业多的时候。4、老师继续讲故事。（1）师：大家猜彩色乌鸦到底缺少什么？生：他缺少一身黑色的羽毛。生：他缺少快乐。生：他缺少一个同伴。（2）师：彩色乌鸦茫然地坐在山峰上，“茫然”什么意思？生：没有目的，不知道自己要干什么。师：这是这只彩色的乌鸦在帮助小松鼠着榛子

5、，你们猜一猜，得到榛子后他会快乐么？生：他应该感到很幸运，很快乐。生：他不快乐。师：为什么他不快乐？生：他要寻找伙伴（3）师：你们再猜一猜，那个黄金做的东西是什么？生：戒指师：这个戒指是乌鸦想要的么？继续往下听。当乌鸦带上戒指后，会快乐吗？生：他心里应该充满了希望。生：他还是缺少伙伴。师：那个人为什么惊讶地看着这只彩色的乌鸦？他心里是怎么想的？（4）师：猫头鹰在寻找自己的星星，“同学们，天上那么多星星，你们知道他们的名字吗？”生：“北斗七星。”生：“牛郎织女星。”师：这些星星的命名有些是根据神话传说，有些则是根据发现者的名字来命名的，比如哈雷彗星。（5）师：勉强是什么意思？你有过勉强

6、的时候吗？生：就是不大乐意，但又不好意思拒绝，只有这样了。生：有时候同学想我借东西，我心里不想借，但是同学说了好几次，我只有说好吧好吧。（6）师：彩色乌鸦见到黑乌鸦后会怎样打招呼？生：见到你很高兴！生：你可以和我做朋友吗？生：我缺少什么东西，朋友你能告诉我，我到底缺少什么东西吗？（7）师：如果彩色乌鸦见到黑乌鸦后，他嘲笑黑乌鸦很丑，黑乌鸦还会和他交朋友吗？生齐声：不会。师：所以要相交到朋友，我们必须学会？　生：互相理解和赞美。生：互相欣赏。生：互相尊重。生：还要互相交流沟通。生：互相帮助。师：如果你相交到朋友，就要懂得互相欣赏、互相赞美，互相尊重，还要交流沟通，这样才能拥有自己的朋友

7、！有了朋友才不会感到孤独！师：打开封底，同学们，看到这一片彩色的羽毛，此时你还觉得这只乌鸦事孤单的吗？生：一起回答不再孤单，他已经有了一个好伙伴。（8）而当故事结束时，“彩色乌鸦终于发现自己缺少的是什么了：一个好伙伴”。有了新伙伴的陪伴，飞行变得快乐而有意义。四、拓展问题1、这只乌鸦，不再感到孤独的原因是什么？2、孩子们，你们有好朋友吗？你们有好朋友的，在一起感觉怎么样呢？五、绘本画引导提示同学们，这个故事到这里就讲完了。彩乌鸦在寻找需要的时候，它帮松鼠找