苏教版小学数学四年级下册第五单元《解决问题的策略》教学设计.doc

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1、五解决冋题的策略解决问题的策略教学规划（一）【教学内容】教科书第48-49页例1、练一练【课前思考】这部分内容主要是教学画线段图和示意图描述问题，分析数量关系的策略，教材安排了一道例题，例1教学已知两个数的和与差，求这两个数的实际问题。【目标预设】1.运用画线段图的方法整理己知条件和问题，理解和差问题的解题思路，掌握和差问题的解题方法。2.掌握画线段图分析问题的方法，感受画线段图的策略在分析问题中的好处，培养学生运用线段图进行分析问题的意识。3.培养学生良好的逻辑思维能力，鼓励学生在合作交流中激发自主探究、创新的精神。【教学重点】理解和差问题的

2、解题思路，掌握和差问题的解题方法。【教学难点】掌握画线段图分析问题的方法，培养学生运用线段图进行分析问题的意识。【活动规划】板块一：复习旧知素材1：小明买3本故事书用了27元，小军买了5本同样的故事书需要多少元？问题仁你会列表整理題中的数量关系吗？学生活动：1.学生列表整理题中的条件和问题。2.学生独立解答。3.集体交流。实施要点：要引导学生把问题和条件分类列表整理。板块二：探究新知素材2:小宁和小春共有72枚邮票，小春比小宁多12枚。两个人各有邮票多少枚？问题仁想一想：这道题我们用列表的方法来分析，能找到解题思路吗？学生活动：1.让学生读题，

3、说说题目中的已知条件和所求的问题。2.交流解题策略。学生交流得出：由于两人的邮票数量都是未知的，用列表的方法进行分析,不容易找到解题思路。问题2:你能根据题意画线段图吗？学生活动：1.学生根据题小的条件和问题把线段图填写完整。2.看线段图分析数量关系，想一想可以先算什么？让学生在教材的线段图上填一填，完成后组织汇报交流。3.全班交流解题思路。4.学生独立解答。5.组织检验。实施要点：解题思路一：先算出小宁有多少枚邮票。两人邮票的总数减去12枚，等于小宁邮票枚数的2倍。解题思路二：先算出小春有多少枚邮票。两人的总数加上12枚，等于小春邮票枚数的2

4、倍。板块三、反馈完善说出已知条件和问题，再解答。科技书和文艺书各有多少衣?科技书.〕；>105本文艺书.J15本问题：题中告诉我们哪些条件，要求什么？学生活动:1•说出题中的条件和问题。2.独立解答。2.集体交流。实施要点：引导学生用两种不同的方法来解答。【教学反思】解决问题的策略教学规划（二）【教学内容】教材第50-51例2、练一练【课前思考】例2教学画示意图描述和分析为。教材以纯文字的形式呈现问题。由于只知道长方形花圃的长，学生一时难以弄清题中条件与问题之间的联系，不能很快确定正确的解题思路，进而很自然地引起学生进一步整理条件和问题的需求。

5、【目标预设】1.学会用画图的策略理解题意、分析数暈关系，从而确定合理的解题思路。2.发展形象思维和抽象思维，获得解解决问题的成功经验。3.使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验，提高学好数学的信心。【教学重点】感受用画示意图的方法整理信息的价值。【教学难点】用画示意图的方法整理信息，能借助所画的示意图分析实际问题的数量关系，确定解决问题的思路和方法。【活动规划】板块一：探究新知梅山小学有一块长方形花圃，长8米。在修建校园时,4花圃的长增加了3米，这样面积就增加了18平方米。问题仁根据题中的条件和问题，你能

6、想到什么？学生活动：1•说说题中有哪些条件，要求什么。2.口答长方形的面积怎么求。3.根据•题中的条件和问题，你想到了什么？2.知道了而积和长，怎么求宽。3.让学生独立画出示意图。4.学生独立解答。5.集体交流。实施要点：引导学生止确画出示意图，这样看似比较复杂的问题，通过画图整理后，数量关系一下子变得清晰了，问题也变得简单了，有利于学生充分体验画图的策略在解决问题过程中的作用，初步形成策略意识。板块二：拓展延伸廉嗨练一练小营村原来有一个宽20米的长方形鱼池。因扩建公路，鱼池的宽减少了5米，这样鱼池的面积就减少了丄150平方米。现在鱼池的面积是

7、多少芝平方米？（先在图中画出减少的部分，学再解答）问题：你会画出示意图吗？学生活动：1.学生根据题中的信息画出示意图。2.集体交流。实施要点:引导学生正确画出宽减少5米之后的图形，与原来相比较，哪里是减少的部分，减少部分是个什么图形，这个图形知道了什么，可以求出什么。学生活动：1•尝试单独解答。2.集体交流。实施要点：要引导学生根据画出的示意图来列式解答。先由减少部分的面积和宽可以求出减少部分的长，而这个长就是原来长方形的长。有了长就可以求出现在的长方形的面积了。【教学反思】练习八教学规划【教学内容】教材第52-54页【目标预设】1.进一步巩固

8、画图整理信息的方法，能借助所画的线段图和示意图分析数量关系，确定解决问题的思路。2.进一步体会用画图的策略整理信息的价值，懂得画图整理信息是解决问题的