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1、S版三年级语文上册1.大海的歌5.山雀第2.帽子和岛禹第6.蜗牛——-3.吹泡泡二7.寓言两则单4.※沙滩上的童话单&※好伙伴元语文?T花园一■・・・•兀语文百花园二9.电脑棋手13.古诗两首第10.走马灯的奥秘第14.庐山的云雾:II•孩子考科学家四15•锡林郭勒大草原单12※空气在哪里单16.※赵州桥元语文百花园三兀语文而花园四17.七颗钻石21.群众也在淋南第18.平分生命第22.珍贵的教科书五19.倾斜的伞六23.“神童”的秘诀单20.※一颗小豌豆单24.※说话算数元语文百花园五兀语文百花园六25.古诗两首29.炎帝创市
2、第26.父亲、树林和鸟第30.“年”的來历七27.—个小山村的故事八31.※阿凡提的故事单2&※南极，一片净土单32.※哪吒闹海兀语文百花园七7L语文百花园八S版三年级语文上册《大海的歌》教学反思《大海的狀》是一组儿童诗，由《海上的风》和《大海睡了》两首诗组成。两首诗都是写大海的，分别从不同角度、不同的方面描写了大海的特点，表现了作者喜爱大海的惜。这篇课文让孩子们自读自悟,在反复朗读中感悟海z美,感悟语言之萸，感悟作者的发现z萸。所以在教学中我放手让学生自己去阅读,从而在读中思,读中品,读中悟,读中得。学生通过反复朗读,就能深入
3、体会文章的思想感情。在学习这组诗歌时，我先让学生个别朗读课文，在充分朗读的基础上，说说自己读懂了什么，了解到了大海的哪些特点，乂体会到了什么；再引导学牛•根据自己个性化的体会去品读，让学生在读中体会大海的神奇.从而激发学生对大海的热爱和赞美之情。在教学中，真正将学生放在了主体的地位。在质疑问题的安排，美读欣赏的训练,各个教学环节都是以人为木。如：让学生在初步了解课文后,再把课文读一读,看看还有哪些不明白的地方？有哪些疑问可提出来大家-起讨论解决。S版三年级语文上册《帽子和鸟窝》教学反思引导学生根据课题思考，培养学牛•质従问难的意
4、识的能力。避免学生漫无边际地问。引导学生•自主思考、自主发现，勇于提出问題的学习习惯。对于生字的学习与理解,应掌握适当的时机.不•一定固定某种模式,如讲读课文前，或分析课文之后。可以顺悄、顺势而学。板书到这两个生字时,学生注惫力集屮,此时学习生字既能印欽深刻,乂有助于理解惫思。木课在朗读上多设计了儿个环节。因为，全篇都是孩子的语言，从朗读的语气、语调加强变化,让学生进入一种与课文情调相符的气氛中,陶冶学生的情感。然后让学生自渎,让学生设身处地地边读边想象,读中如境,读中如情,读中明理,以此来加深对课文内容的理解。S版三年级语文上
5、册《吹泡泡》教学反思《吹泡泡》是S版笫五册笫•单元里的篇将读课文，作者冰心奶奶回忆自（2小时候玩吹泡泡的游戏，衣达了作者对童年时代快乐生活的留恋之情。在教学时，我安排吹泡泡这个活动同学们很喜欢，我让同学们从家里带来肥皂块、杯子、吸管等工具。上课时安排15分钟时间让同学们玩吹泡泡的游戏，当他们看到泡泡从管子里吹出来时持别的兴奋.他们觉得这冀超太神气了，体验到自己吹泡泡的乐趣。还有一•个环节里发生了一点的小插曲，我在让孩子去抓泡泡时，由于泡泡吹出来的不是很多，同学们就挤在一起你推我，我推你的很危险，于是我就让孩子们想办法，让泡泡不耍
6、飘到地上让它飞到天空中去，这样泡泡会很高兴的。这么-说，有的同学就赶快跑回教羞取书当扇子扇泡泡，可是一•不小心用力过猛就把泡泡给扇破了，于是我就停下来问，谁有更好的办法，同学们就想到了用嘴左吹的办法，然后我们就开始用嘴吹，结果泡泡冀的飞上天去了，同学们看得可开心了。然后我让他们观察泡泡的形状、颜色，体会泡泡的美丽神奇。引导学牛观察憩彖：这么多漂亮的泡泡，它们是怎么飘的？会飘到哪里去？干什么呢？说•说你还有什么更美的想法？再回到教室让同学们练习说-说怎样玩吹泡泡的游戏。先说怎样制作肥皂水。用上放、加上、和弄等词，说叶制作的简单经过
7、。接看说怎样吹。先是用根吸管沾上肥•皂水，接着慢慢地吹、再轻轻地提等词具体说出吹的过程。在教学的最后让学主尝试把吹泡泡的整个过程写卜來。整廿课卜来学牛在学习当中得到了乐趣，体会到先活当中处处有学问,知道知识来源于牛•活。在观察屮体会到探究的乐趣。同时.同学们展开丰富的想彖，给这篇课文赋予了更多的灵£肉。在组织教学中，偶尔出现个别同学玩闹现彖，我及时引导观察，学习气氛浓烈，整体效果较好。S版三年级语文上册《沙滩上的童话》教学反思童话离学牛•们并不是很远，因此，学生对此很是感兴趣！好多学生都有过类似的经历。虽然课文的语言和孩子们貼近
8、，们•英中还包含着孩片们自己编的童话故事，显然这样散乱的语言不利于孩子们了解故事的内容，因此老师就耍帮助学生用连贯的语言描述故事，进而帮助他们自己也来编故事。读和说是阅读教学中非常匝耍的两个环节。通过读和说可以调动学牛的学习兴趣.更深地现解课文，提升学牛•的语文
