《雨点》教学设计.doc

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1、苏教版一年级下册《雨点》第一课时教学设计教学目标：1、能在正确、流利、有感情地朗读课文。2、初步认识池塘、小溪、江河、海洋，了解一点水的变化常识，激发学生观察、认识自然现象的兴趣。3、学会本课3个生字“落”、“洋”、“海”。教学重难点：能正确流利地朗读课文和正确书写，通过朗读让学生体会雨点在池塘、小溪、江河、海洋的不同动态。教学教具：生字卡片、挂图、词语卡片。教学过程：一、激情导入1、同学们，在上课之前老师先给大家猜一个谜语，看看哪位同学的生活经验最丰富，请同学们听好了：千条线，万条线，落在水里看不见。2、边说边指导学生看图：小朋友看，天空中你见到了什么？（

2、很多雨点聚在一起成了一场雨）哇，小朋友真聪明、真棒，老师好喜欢你们。3、今天我们就来学习一首写雨的诗歌，名字叫《雨点》。（板书：2、雨点齐读）小朋友读得真棒。二、讲读课文（1）看图学词1、小朋友请看黑板上的挂图，天空中的小雨点在做什么啊？（落下来）哦，这位小朋友非常棒，我们给点掌声，告诉学生这个是落字。（指名读、齐读落字）下面我们看落字怎么写，“落”是上下结构，教师范写描红。2、小朋友，你们想一想，这些雨点会落到哪里呢？看黑板上的挂图（自由说），哦，这些雨点落到：池塘里——小溪里——江河里——海洋里。（一一出示、齐读）3、我们在把这些词语美美的读一读，好不好

3、？（分组读、齐读）读的真不错。（2）初读课文1、这些雨点落进不同的地方后，有什么不同的变化？下面，请小朋友带着这个问题借助拼音把课文读一读。要把课文读正确、通顺。2、检查自读(1)小朋友，请看课文的第一句，雨点落进池塘里，池塘里的水跟我们平时看到的小河里的水的样子有什么不同？一动也不动，就像什么？书上用了哪个字？（睡觉）小朋友真聪明、真棒。shuìjiaò（出示词语：睡觉）读准字音，“睡”是翘舌音。我们每天都要睡觉，睡觉的时候要闭上眼睛，所以这个“睡”字很有意思，是个眼目旁。你能读出它的意思吗？下面一起来读这一句。（指名读、开火车读、齐读）（2）第二句，小溪

4、里的水缓缓地流着，就像在干什么？书上是怎么说的呢?（散步）为什么不说它睡觉，而说它在散步呢？散步的时候是怎么走的呢？你能读好这个词吗？请几名小朋友做“散步”示范动作，评议再做。指导读好“散步”。（指明读）（3）我们来看第三句，雨点在江河里做什么呢？书上用了哪些字呢？（奔跑）哪位小朋友示范“奔跑”是怎么跑的呢？（指明示范）你们说他做的好不好？（好）你们要想这位小朋友学习哦。（齐读）要读懂这句话的意思。（4）请小朋友在看第四句，这些雨点在海洋又做了什么？课文用了什么词语？（跳跃）哪位小朋友能把这句话读懂读好呢？（指明读）他读懂了没有？从哪里可以看的出来？hǎiy

5、ángtàioyuè（出示词语：海洋跳跃）指导读好“海洋”、“跳跃”。齐读第四句。三、指导朗读1、现在谁能把整篇课文读给大家听呢？2、自读、互读、指明读、赛读、全班读。四、教学生字1、出示生字卡，读读生字卡片，巩固字音。2、这些生字不光要认识，还要记住他们，本节课我们学了几个有三点水的字。（落、海、洋）3、哪位小朋友能找出这几个字的共同点？（左右结构、三点水）4、师范写“落”、“海”、“洋”，学生描红、临写，是巡视指导。五、板书设计2、雨点睡觉散步奔跑跳跃