口语交际--劝告.doc

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1、“学程导航”课时教学计划教学内容口语交际——劝告共几课时1课型新授第几课时1教学目标了解一些简单的劝告方法，并能灵活运用解决实际问题。懂得劝告过程中要注意对象、场合、方式方法等各种要素，晓之以理，动之以情，以求取得好的效果。教学重难点灵活运用劝告方法解决实际问题教学资源古今中外劝告的成功例子，生活中的实际体验。预习设计基于本课程内容的特点，不设预习作业。施教日期年月日学程预设导学策略调整与反思一、设置情景，进入角色二、理清思路，归纳方法三、运用所学，解决问题1、告诉学生，刚才所说的做思想工作，在我们生活中就叫劝说、劝告，而劝说、劝告是一种很常用的语言运用手段。

2、以抗战形势最严峻的1942年中央警卫团调整的故事吸引学生进入情景，顺势要求学生充当团政委，去做部队官兵的思想工作。根据学生回答内容，帮助学生归纳其所用的劝告方法。1、单刀直入——正面劝导，有理有节2、迂回进攻——直话曲说，借例言理3、激将大法——先行激将，因势利导要求学生运用学到的方法解决实际问题。设置以下情景，要求学生任选其中一个情景中的人物，针对其行为独立写一段话进行劝告。班上赵钱孙李四位同学中午都不吃饭。小赵是数学尖子，考分从来没低于98，这次考了72分，受打击了，上午哭了两节课，到吃饭时间了，还趴在桌上，没有去饭堂的意思。小钱是个吃货，家里有钱，想吃什

3、么买什么，胃口又好，所以现在身高160，体重160。今天跟同桌闹矛学生可独立思考，如独立思考不出，则可小组合作。学程预设导学策略调整与反思2、每一情景各抽几位同学展示劝告内容，集体评价。四、寻找对手，一决雌雄刚才我们只是设置了几个假想敌来小试牛刀，效果如何还不得而知。现在我们敢不敢找一个对手来实战一下，看看自己的身手，能不能成功说服对方。盾，同桌讥笑她是“胖妞”，受刺激了，立誓减肥，减肥的第一个措施就是不吃午饭。小孙星期天在街上帮助一位迷路的老人找到了家人，学校知道后，要她在下午召开的学雷锋大会上发言，但小孙生性内向，在班上回答老师提问也满脸通红，更不用说在全

4、校师生大会上讲话了，何况大会三点开始，她讲稿还没写好呢，现在端着饭碗也在发呆，根本没心思吃饭。小李不吃饭的原因很简单，他是为了省下吃中饭的钱，好在放学后去网吧玩游戏。自找对手，两人、两队都可结对。两人或两队分甲乙双方。在自由活动课上，甲要说服乙一块留在教室写作业，乙要说服甲一块去操场运动。说明：1、写作业跟去运动没有对错之分，都是正确的选择。2、必须有一个明确的结果，而且结果必须是两人一起做其中的一项事情。在评价的过程中讲清劝说过程中必须注意对象，场合，方式方法等。学程预设导学策略调整与反思统计成功说服对方的人员，给予鼓励。五、课堂总结六、布置作业3、各显神通

5、，方法不论，只看谁赢在最后。1、由学生回顾劝说的方法及注意点。2.要求将所学用于日常生活中。作业设计本学期内要有一次成功劝告的案例，将之记录下来，并分析劝告成功的原因。