如何培养孩子爱劳动的的策略.doc

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1、如何培养孩子爱劳动的的策略孩子爱劳动的好处据有关调查表明，现在独生子女的大毛病就是“四体不勤”，在家里只管念书，其他的事都不管，不爱劳动也不会劳动。其实，劳动能够提高孩子的技能，开阔孩子的视野，培养孩子勤俭节约的品质。孩子的许多生存技能都是在劳动中获得的，劳动给了孩子许多书本上学不到的东西。劳动能够让孩子感到充实、幸福，还能有效调节大脑。　　童年是培养孩子劳动习惯的最佳时期。这个时期的孩子好奇心强，模仿性强，活泼好动，正是进行劳动教育的好时机。劳动并非和痛苦相连，它也可以是愉悦的体验。父母要做的事就是让孩子感觉到劳动的愉悦，让孩子借助童年时对劳动的美好体验，走上热爱劳动的道路。　　孩子不

2、能只一心学习不爱劳动，劳逸结合才能发挥潜能，因为劳动的好处有很多：　　1、劳动可以改善呼吸和血液循环，促进生理的新陈代谢过程，还能调节大脑疲劳，有利于大脑的发育。可见，劳动不仅能强身，还能益智。　　2、劳动中，孩子的双手都活动，有益于左、右脑的开发，从而促进逻辑思维和形象思维的发展，有利于学习能力的提高。　　3、劳动中孩子要进行安排和计划，可以培养孩子的分析、判断能力，发展创造能力和动手能力，有利于孩子搞小创造和小发明。　　4、劳动能培养孩子勤快、主动的工作态度，有利于培养任务意识、责任感和义务感。这不仅有利于孩子做个好学生，也有利于日后的成材。　　5、劳动能培养孩子关心家长，关爱他人，

3、不是只会享受别人的服务，也能主动为他人服务，成为家长的小帮手。　　6、劳动能培养孩子自理、自立、自强，提高独立生活能力，发展进取精神，这是成材的重要因素。　　7、劳动可以培养孩子正确对待别人的劳动，珍惜劳动成果，尊敬他人的劳动，尊敬劳动人民。　　8、劳动能锻炼孩子吃苦耐劳、克服困难的意志力，养成勤俭节约、艰苦朴素的好作风，使孩子具有良好的社会适应能力，有利于日后的生存发展。　　9、劳动让孩子动手创设良好的环境，享受自己劳动的结果，从而深切感受劳动的快乐。　　10、孩子参加家务劳动，和家人一同操持、一同分享可以促进家庭人际关系的融洽，增进亲情，形成和睦、团结的家庭。孩子不爱劳动的原因一、孩

4、子自身的怕苦怕累心理。　　现代家庭经济都普遍好转了，孩子一出生就没受过什么苦，“穷人的孩子早当家”这句话在某些孩子头脑中已是一个非常遥远的概念。由于事事都有大人护着、顶着，慢慢就养成了孩子的依赖心理，自己做一点事就觉得苦、觉得累。不管父母在家里怎样忙，孩子就是不知道帮父母分担一些事情，理所当然地享受着父母为其做好的一切。正是这种怕苦怕累的心理使得“劳动”在孩子心目中成了“苦差事”的代名词。　　二、家长对孩子的娇宠。　　如今的孩子大多是独生子女，父母们望子成龙心切，溺爱过渡。为使孩子好好学习，把孩子本应自己做的事全包揽下来。由于父母较多地剥夺了孩子们参加各种劳动的权利和机会，造成他们吃苦耐

5、劳精神在弱化，自理能力在下降，劳动的观念也在淡化。　　三、学校教育重智轻劳。　　在应试教育之风日盛的今天，学校拼命抓分数、抓升学率，出现重智轻劳现象就不足为奇了。虽然大多数学校开设了劳动课，但劳动课时间大多不能得到保证，往往被主课所挤占。尽管各级教育行政部门反复强调要学生德智体全面发展，但往往无法落实。如今的孩子面临着沉重的课业负担和升学压力，即使他们想帮父母干点家务事，也是心有余而力不足。　　四、认识上的误区导致劳动成为了惩罚手段。　　在学校里，劳动观念被个别老师扭曲，成为了惩罚孩子的手段。这种惩罚性的劳动往往会引起孩子的逆反心理，对正常的公益劳动和家务劳动产生反感和抵触情绪，进而躲避

6、、厌恶劳动。　　还有，由于社会不良风气的误导，很多人认为只有没本事的人才会去干体力活，给孩子造成一种误区：劳动不再是光荣的，而是避之不及的东西!　　孩子正处于学知识、长身体、逐步形成世界观的时期，忽视劳动对孩子良好思想品德的养成和心理素质的提高十分不利。培养孩子爱劳动的策略1、抓住学习动机最强烈的时机。　　从孩子的发展过程来看，孩子都是喜欢做事的：开始学走路就不要大人抱，学吃饭的时候不要人喂，要自己舞匙弄筷地吃;给他穿衣服，他还会抢着自己套上身……这些时候，便是孩子学习做事情最强烈的时候。家长应耐心地教给他们做事的方法，指导孩子做好他们想做的事，使孩子享受到“我会做”的喜悦和成就，千万不

7、要顾虑到安全或觉得麻烦而不肯让孩子尝试，让他们错失了学习的最佳时机。　　2、在游戏中学习。　　对于年幼的孩子来说，他的生活就是游戏，学习做家务也是一种游戏。要他收拾玩具的时候，你可以这样说：“玩具宝宝玩累了，他们要回家睡觉了，让我们送他们回家吧。”开饭的时候你可以说：“妈妈当厨师，你当服务员，请服务员帮忙把菜端出去。”当孩子感觉做家务就像玩游戏那么有趣时，他们一定会喜欢。　　3、要“舍得”让孩子劳动。　　不要总认为孩子小，许多事情都