家校共建共筑学生幸福成长乐园.doc

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1、家校共建共筑学生幸福成长乐园学校教育教学工作离不开社会和家长的各方面支持、关心和理解，家校联系是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，通过联系交流沟通，共同商量解决一些问题，有利于教师、家长、学生之间迅速达成共识，在学校教育与家庭教育之间形成合力，产生良好的教育效果。本期暑期集训会上，区教育局钱局长在培训大会上提出家校共建的新思路，新举措，并以文件的形式下发了《东湖高新区教育文化卫生局“家校共建年”活动实施方案》。目的是为了充分发挥广大家庭和社会在未成年人思想道德建设上的重要作用，积极营造尊师重教、全员育人的良好氛围，积极创建学校、家庭、社会三

2、位一体的育人机制，努力办人民满意的教育，着力打造“温情”光谷，让学生在校园里健康快乐成长。我校为了认真落实区“家校共建年”活动方案，于本学期初在全体教师中开展了新学期的家校联系活动。通过成立家长委员会、电话或登门家访、邀请家长来访等形式进行了家校联系工作，使学校的学风更加浓厚，教学秩序更加稳定，学生学习的自觉性、积极性更加高涨。现将我校进行家校联系工作的相关情况汇报如下：一、领导重视，精心组织。学校高度重视家校共建工作，为了让全体教职员工都能充分认识到家校共建的重要性，切实加强学生思想道德建设，努力构建学校、家庭、社会三合一的德育教育网络

3、。学校及时召开了教职工大会，共同学习了区“家校共建年”的活动方案，还通过校电子显示屏反复播出家校共建精神，同时成立了以校长为组长、德育处主任为副组长、团支书、各年级组长及全体班主任为成员的工作领导小组，具体组织和部署此项工作，结合实际还制定了本校的家校共建实施细则。学校把家校共建工作列为了学校工作的重要内容，统筹安排，为家校共建工作的落实奠定了坚实基础。二、脚踏实地，小事做起。经过一个暑假的休整，为了让学生开学能尽快的调整好状态：由玩为主到学为主，由松弛到紧张的转变。我校8月底除组织全校教师做好开学前的准备工作外，还安排教师对服务范围内的

4、所有学生进行了一次全面家访。了解学生的暑期生活、作业完成情况、家庭情况，向学生家长宣传国家的有关教育方针政策、素质教育、高效课堂、幸福德育等活动实质，特别是对七年级新生及家长介绍我校的有关情况。这无形中拉近了我们和学生及家长间的距离，为他们快速适应新学期学习生活打下基础，同时也赢得家长和社会对我们教师的赞誉。开学初，我校有几名学生还迟迟未来报到，我校班主任教师一个个打电话询问原因，落实未到学生去处。九年级有个学生叫胡正抗，因为家庭老来得子，在家备受宠爱，只听父亲的话。暑期迷上网络，不想读书了，正好开学时他爸在外地打工，没有监督他上学，他几

5、天都不打照面。班主任陈晓晴多次跟她母亲电话联系，她哭诉说毫无办法。陈老师上完课就到龙泉网吧找胡正抗，最后在陈老师的执着下终于挽救回即将辍学的小正抗。自本学期开学以来，我校教师发扬主人翁精神，以对工作高度负责的态度，克服各种困难，认真完成家校联系工作任务。通过家访扩大了我校在社会的影响，加强了家校联系，促进了学校教育和家庭教育的有效衔接，形成了教育合力，从而进一步强化了学校的服务意识，改进了学校的工作作风，维护了教育在广大人民群众中良好形象，有效推动了我校教育稳步快速向良性轨道发展。我校把家访工作当成了一种家校联系重要形式，它已成为我校的一

6、种常态化工作。我校除要求教师严格遵守家访“六必到、六不准”外，还制定出本校的家访要求。除要求教师主动走出处联系家长，我校还采取请进来的方式进行家校良性互动。首先是成立了以九（2）班学生胡志的家长胡飞为首的龙泉中学家长委员会。委员会下设主任委员1名，副主任委员3名，秘书长1名，常务委员9名，委员27名。家长委员会所有成员都由家长们自己推选产生，他们都是在本地有影响的、文化层次较高的、家庭教育成功的家长。副主任委员每个年级1人，常务委员每班级1人，委员每班级3人。这样每班的家长委员会就由这4人组成，每年级组家长委员会就由这12人组成。各层次的

7、家长委员会负责各自工作的开展。成功召开了第一次家长委员会大会，与会委员齐聚龙泉中学阶梯教室（我校家长学校办公室），对龙泉的教育谈想法，提合理化建议，会场气氛非常热烈。学校还与家长委员会一道制定其工作职责，让委员们明确工作开展时间及任务。其次是邀请七年级家长到校来观看学生的军训成果展，家长们看到自家孩子几天之内就像似脱胎换骨，对学校的明智之举既是感动，又是充满感谢和感激。第三是向家长委员会支学生寝室管理妙招。学校没有专门寝室管理人员，所有管理任务都由年级组负责，教师一边上课，一边承担住读生的安全管理，精力有限，应付不过来。同时住读生绝大多数

8、是留守学生，行为习惯差，又缺少足够关爱，管理难度大。家长委员会鼎力支持，积极出谋划策，与我校一起制定寝室管理制度，每名委员负责与1个留守孩子结对子，承诺在学校大型活动时代表帮扶对象家长参加，在