范仲淹的故事评课.doc

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1、《范仲淹的故事》评课稿廖老师执教的《范仲淹的故事》一课讲述的是北宋初年杰出的政治家、文学家范仲淹年少时代刻苦学习的故事。文章结构严谨，条理清晰，通过人物的言行，来表现人物的崇高精神。在教学这篇文章时，廖老师力求突出课文中所蕴涵的人文精神——以天下为己任、刻苦学习。强调学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力；同时也不忽视语文基础知识、基本能力的训练，力求两者的和谐统一。在教学上，廖老师先出示名言“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”让学生自己理解。再说出是谁写的，接着导入新课。这为学习新课作了一个很好的铺垫

2、。其次，默读课文，同桌交流“课文写范仲淹哪一方面的事情。”有效的激发了学生学习兴趣，善于思考。在概括故事内容时，廖老师注重引导学生掌握、运用有效的学习方法理解课文，抓住课文重点。如：在引导学生抓住主要人物，主要事情来概括故事的四个小标题：“只身苦学、划粥割齑、谢绝佳肴、闭门苦读。”廖老师从词、句入手，简化了学生读课文、理解课文的难度。让学生经过自己的努力获取了知识、培养了能力。第三，廖老师把学习生字放在了教学的后半部，让学生自己拼读，认字形，在写的时候要注意什么？这样不但留给学生自主学习的空间，而且发散了学生的思维，

3、学生学习的欲望也更高了。这样课堂被激活了，师生共同积极参与学习过程，把自主、合作、探究式的学习方式与必要的接受性学习相辅相成，收到的效果也很好。廖老师的课很精彩，但精彩的背后不免也有些遗憾：廖老师对于朗读的训练还是有些不到位的地方，学生有些地方唱读了，如果老师能及时纠正的话会更好。还有整节课老师讲的多了点，这时老师应把学习的主动权交给学生，让学生们也能各抒己见，畅所欲谈。这样更能真正体现了学生的主体地位。