沅江市阳罗洲镇普丰中学教学管理规程.doc

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1、沅江市阳罗洲镇普丰中学2012年下学期教学管理规程2012年8月普丰中学教学管理规程为加强教学管理，规范教学行为，推进素质教育，提高教学质量，创平安、和谐、合格学校，特制定本规程。一、计划：教师在期初制定好所教科目计划及辅优补全计划，班主任制定好班工作计划，各教研组制定好本组教研计划，艺体教师制定好培训辅导计划。缺项者每项罚款30元，并责令其补上。二、备课：要求教师精心备课，严禁不备课进课堂现象，每缺1节扣10元，并在教师会上通报公示，并责令其迅速补上。学校采取定时检查和随堂听课抽检两种形式，教案工整规范，每一个

2、教案标明日期和序次。三、上课：按时到班，按课表上课，不准迟到、早退、旷课。对上课迟到、早退、旷课（每天由学生干部提供，值班行政登记，教导处汇总，总务室扣款）迟到每人次扣10元，早退每节扣20元，旷课第节30元。课堂上衣着整洁大方，行为端庄文明，教学语言准确、简练、板书工整规范，无特殊原因不坐着上课。不准在课堂上吸烟，坚持正面教育和赏识教育，不大声当众训诉挖苦学生，不歧视体罚学生。不准把学生轰出教室，凡体罚学生，将严肃处理，所造成的一切后果均由本人承担。上完课后补写教学后记、体会，上课时间严禁教师打牌，经查实每人次

3、扣50元。四、作业：作业布置要足量，难易适中，批阅及时，数学、外语一周3——5次，语文至少每课一次作业，作文批阅一期不少于8篇，理化生每节内容一次作业，史地政每周至少有一次作业，对作业中出现的问题要及时讲评。五、辅导：根据各班班主任安排下班督查、辅导，各科任教师必须履行职责（由值班行政在校务日志上登记）早自习、第八节（小学第七节）、中自习迟到10元/节，旷课20元/节，早自习前、中自习由班主任负责．学生实验必须按大纲要求开足，在实验室有全体学生参与,每缺一次扣１０元。六、教研：教研组全期安排一定数量的教学公开课（

4、文化科每人至少一节，年青教师二节），对于教研组安排的教学公开课、中心校的教学比武课，教研组长要认真负责组织好，同组教师必须参加听课和评课，教研组长清点人数并作好记载，全期教师听课不得少于15节，教研组长、行政不少于20节（校长、副校长、教导主任必须有30节），每少一节按5元扣发。教研组安排的公开课不上的按２０元／次扣除。中心校或市级以上的公开课按30元、50元、100元的标准补助。七、艺体：艺体课教师自始至终与学生在一起，严禁自由散漫随心所欲，发现一次扣10元，出现的后果均由本人承担责任。艺体教师依据培训计划负责

5、搞好艺体生的培训和辅导，3次／周，班主任和科任教师应予以理解和协助。同时艺体教师要组织丰富多彩的艺体活动。八、考试：学校全校组织二次考试（期中、期末），全校教师统一监考阅卷，不准学生参加，如有违反扣除本组阅卷人员补贴并在教师会上通报批评。期中考试后学校进行总结和表彰。单元考查主课(语、数、外、初三物理、化学、历史、政治；初二生地)全期最多四张；其它各科最多2张．（教导处核实，造表登记）九、学习：以《湖南省中小学教师培训学分制》为依据。市局中心校以及学校安排的教师业务学习和培训应按时参加，凡不参加的每人每次扣20元

6、。鼓励提倡教师利用网络上网学习，观看名师课堂实况，学习教育教学经验，不断提高知识水平和业务能力。十、家访：班主任和科任教师应多与学生交流、沟通，拉近师生距离、融洽师生感情，要求每班每期至少开一次家长会，同时下村家访，与家长相互沟通，使学校与家庭，教师与家长能相互配合，共同教育，以促进学生健康成长，促进教育教学环境的和谐稳定。做好家访登记。十一、活动：为调节学习心理，培养学生能力，活跃校园文体生活，学校要求各班每周开展一次有益学生健康的活动，学校每期至少组织一次全校性的活动。有祥细的记录，活动经费按3０－5０元／次

7、的标准（先申请，再由总务室购买）。十二、出勤：教师请假先写好请假条（注明代课老师），考试科目代课金按１５元／节的标准付给代课教师（由请假教师支付）非考试科目按１０元／节的标准，公假、住院病假的由学校支付。普丰中学普丰中学优秀班主任评选条例班主任是班集体的管理者和组织者，是良好班风、浓厚学风得以形成的主要力量，对于搞好学校工作，促进学生健康成长，起着十分重要的作用。为了调动广大班主任老师的工作积极性，提高班主任队伍的整体素质和管理水平，特制定本条例。一、参评对象全校各班现任班主任二、评选时限每月评选一次三、评选内容

8、（一）思想品德（1）热爱班主任工作，有较强的事业心和责任感，敬业爱岗、乐于奉献。（2）作风民主，对学生有爱心，尊重学生人格，无歧视、辱骂及体罚学生的行为。（3）有全局观念、服从学校工作分工。（4）具有良好的师德修养，为人师表。能对学生的思想品德、学习、生活、劳动及身心健康全面负责。（二）工作能力（1）能正确理解和执行教育政策和教育法规。（2）所在班级有健康的舆论导向，学生