政治课堂教学中培养学生“说”的能力.doc

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1、政治课堂教学中培养学生“说”的能力教无定法，教有多法。为改变政治课上教师教条条，学生背条条，考试考条条，考后全忘掉的僵化模式，真正把政治课引到素质教育的轨道上，我经30年的教学实践和摸索，把“说”引向政治课堂。在课堂教学屮许多名家都重视培养学生“说”的能力。我国著名学者、教育家叶圣陶先生早就指岀：“在听说读写四个字屮间，说最为基木。”从教学现状看，最被忽视的就是“说”的训练。其实，培养学生“说”的能力不单纯是语文教师的事，备科教师都应通力协作，共同扌I!起此大任。然而，“说”这种能力的训练，师生都未重视，教师认为“说”会拖长时间，影响教学进度；学生

2、认为“除了哑巴都会说”，“有啥说啥，想啥说啥，说还用得着练”？还有些学生认为“升学只考写，不考说，练说有什么用，浪费时间”；有的学生认为“说”很重要，但在冋答问题时，若说错了可能被教师批评，平时谈话说不好，同学嘲笑，还是不说为妙，少说为佳。久而久Z,说的能力得不到提高。教学实践证明，在政治课教学中重视“说”的训练，有利于学生“听”、“思”、“析”能力的锻炼。“说”对学生的思维力、观察力、注意力、记忆力、分析力、概括和综合力、联想和想象力都有补益。我们有理由相信，如果在高屮阶段能有计划地、细水长流地进行“说”的训练，则可以使学生从“笨嘴拙舌”到“能说

3、会道”再到“能言善辩”，能像阿庆嫂一样，讲话“滴水不漏”。为提高学生“说”的能力，我经多年探索，总结出多种训练方法，主要如下：一、三分钟演讲活动（或称主持人节目）这项活动放在每节政治课开讲前三分钟进行，这是一个固定节日。演讲的顺序是按学生学号，演讲者事先可略做准备，根据具体要求确定内容，拟一个提纲，或写一个演讲稿，演讲内容可根据课木内容或当前的热门话题，提出问题让大家答辩。此形式学生取名为"记者招待会”、“答记者问”。我们的做法是：在高一开始对学生进行演讲训练时，先对开场白、吐字、发音、语调、节奏等单项进行分解训练，然后对表情、眼神、手势等项目进行

4、综合训练，演练时有一个人自练，也有几人一起互练，演练后对演讲的主题、观点、内容、结构、语言技巧、表情语态等方面一起评说。因为凡演讲都要面对听众，要突出政治课的特色，有针对性、条理性和通俗性。实践证明，演讲能弥补课木内容的欠缺，使Z从课堂引向课外、联系实际、与其他学科纵横延伸，既丰富了教学内容，乂开阔了学生视野，还扩大了阅读容量，使学生从多方面获取外界信息，其成效是十分显著的。再者，演讲不仅能有效培养学生的说话能力，而且能调动学生学习政治课的积极性，使学生相互间沟通思想，交流情感。在众多思想情感的撞击下，教师能够了解学生的思想脉搏，因势利导，帮助他们

5、提高辨识力、免疫力。总Z,演讲对学生各方面的成长确有帮助。滴水可穿石，每节政治课用三分钟演讲是做了一项利于学生的切切实实的工作，何乐而不为呢？二、新闻发布活动此项活动每节政治课都进行，事先由学生准备，在打预备铃后的两分钟内，由两位同学（一位讲国内新闻，一位讲国际新闻）向全班同学发布近一两天内发生的国内、国际重大时事政治。收集的新闻素材首先强调“新”，其次是“大”，再兼顾“地方新闻”。学生对新闻发布活动很感兴趣，从开学第一天起到学期结束从未间断过，而且I分认真。学生们认为，新闻发布活动一是有利于开阔视野；二是有利于养成关心时事政治的好习惯，如坚持每天

6、早上收听“新闻广播”节目，晚上收看屮央电视台的“新闻联播”节目；三是有利于培养动手、动脑、动口能力。此外，还能够极大地提高学生学习政治课的兴趣。三、乡悄国情教育活动此项活动的时间放在每周的战后一节政治课上进行。资料全由学生寻找或编写，寻找资料的原则一般是由近及远、就地取材，可让学生看得见摸得着、可信度强、有真实感。开展此项活动，目的不仅是锻炼学生“说”的能力，更重要的是培养学生的爱国主义情感，增强民族凝聚力。学生通过编写家乡史，抒发爱国情，不但可培养热爱家乡Z情，还可逐步升华为爱国ZiW，付诸将来报国Z行。此项活动放在学完了某一个单元或某个章节后的

7、正课上进行。每人上台演讲的时间约两分钟左右。一般要求演讲者脱稿上台“说”。一个在台上“说”，台下由评分小组评分。评分小组成员由课代表、小组长、演讲者木人、老师组成，自评与互评相结合，最后确定一个分数记入记分册。学生为了取得高分，演讲前在家里对着三联橱镜了试讲，研究演讲用语，注意演讲情感，考虑演讲姿势,选择演讲位置，协调演讲动作，进入演讲角色，有的学生还请爸爸妈妈做评判。总Z,学生在为未来成为一个演说家而努力着。五、口试活动多年来，我在政治课教与考等问题上进行了多方面的探索和实验。主要措施是在期屮期末两次传统考试屮渗透口试内容，口试和笔试备半记分。事

8、先，把列入期考的试题送入“题库”或“题签”,临考时由学生自抽其屮一题为口试题，抽出题目后，略作三、五分钟的思考，再上台面向