镜子中的数学”的教学反思 - 成长博客博客教育博客教师.doc

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1、镜子中的数学”的教学反思内容：北师大版第六册笫二单元《对称、平移和旋转》要点介绍：本课时是在学生学习了轴对称图形以后，能直观辨认对称图形的基础上，学习了解镜子中形成的像是对称的并且和实际的图形是相反的。是本单元的一个难点。具体体现在：学生平时经常照镜子，但不懂得镜子中的成像实际上跟我们是左右错位的。解决策略：在集备中,《镜子中的数学》的解决策略重点是认识镜子成像的特征，具体的做法是：举起你的右手照镜子，观察镜子里的你举起的是那只手，从而认识镜子内外对称、左右相反，更好的感知镜子成像的特征。我觉得要使学

2、生很好的感知镜子成像的特征，我们可以通过照镜子、玩游戏等活动，使学生进一步感知镜面对称的特征，从而认识到镜里的和镜外的东西是左右相反的。活动过程：1、我要求每个学生准备一个镜子，同桌一起按下面要求实验，一起体验一下镜子中究竟藏着什么秘密：①把数学课本的封面对着镜子，看看镜子中的“数学”两个字的位置有什么变化？②举起你的右手照镜子，镜子里的你举起的是哪只手？第一个活动同学们很快就有了答案，都能从镜子里看出两个字的大小是不变的，但字的位置发生了改变。第二个活动结束，一部分同学在汇报时提到镜子里面的像和自己

3、是一模一样的，相同的。他们都没有意识到镜子里的像其实和自己是左右相反的，出现这种错误，是因为他们没有明确对称的真正含义：对称图形是和原来图形相反的。确实我觉得对称很容易使人认为是相同的、一样的。为了使同学们更好的理解镜面对称的特征，接下來我乂组织了他们跟我一起玩游戏：“给我当镜子”，我对着镜子做以下几个动作：举起右手，举起左手；提起左腿；提起右腿；用左手蒙住右眼等，请同学们仔细观察镜子里的像和老师有什么不同，然后请同学们充当镜子，我又做一遍刚才以上的几个动作。通过游戏的进行，大部分同学都好像发现了当老

4、师举右手时，他们举的是左手，老师提左腿时，他们提的是右腿，刚好是相反的，通过这一发现从而引导他们认识镜子中的像冈'J好和我们是左右相反的。通过这个游戏，使学生形象地获得了对反射现象的具体认识，加深理解了镜面对称的特征，进一步体会了我们在镜子里看到的和实际的是左右相反的。其实我们对于照镜子这个动作非常熟悉，但我们不一定能意识到我们在镜子里看到的和实际的是左右相反的，也就是说当你举右手，而镜子里的你却是举左手。北师版第六册《血积》“铺地砖”教学反思教学内容：P48_49面积计算的实际应用。教学目标：探索求

5、需要铺多少块的方法。（只限于完整块数、正好贴满,不考虑其它特殊情况。）难点分析：本课时是学生已学完面积单位换算后，应用面积知识解决一些生活中的实际问题，是本单元的一个难点。具体表现为：学生现实生活的经验不足，缺乏一定的空间想象力，学生容易把面积与周长混淆，对大面积中包含几个小面积的数学原理理解不清，用错计算方法。解决策略：在集体备课定稿中《铺地砖》的解决策略重点是解决面积单位换算。对于“铺地砖”求能铺多少块的问题，集备中提出：除了让学生动手操作，运用单位的换算外，还需要结合除法的意义，理解求方砖块数就

6、是求地板面积里包含几个方砖面积。我认为要顺利解决这个问题必须充分发挥学生身边的素材作用，通过“出墙报”这一活动策略，让学生在猜一猜、说一说、量一量、算一算、贴一贴、评一评等一系列活动中，感知面积在生活中的存在。然后引导学生根据除法的意义来提炼出简便有效的解题方法。活动过程：“出墙报”--美术作品展（黑板长40分米，宽8分米。美术纸正方形边长2分米）1、出示一张学生的美术作品，（师：好看吗？老师准备^＞你们的优秀作品拿出来展览，好不好啊？那老师想请你们估计一下，我们的黑板可以展出多少张这样的作品啊？）利

7、用学生自己的美术作品欣赏作为情境引入课题，目的就把生僻的知识和学生的生活紧密联系在一起了，从学生的兴趣出发。2、学生说一说自己估计的张数。（师：你们估计的很好，但你们想不想知道自己估计得准确吗？到底能展出多少张呢？下面我们就来解决这个问题，好吗？）3、小组内讨论，设计方案，分工合作，老师给予适当的指点。4、课堂内顿时热闹非凡，学生们在小组长的安排下，分工去操作。量的量，算的算，长的、短的、各种工具都派上了用场。黑板面前站了好多人，学生们把我都赶下了讲台。看着这种情景，我在下面开心地笑了。5、活动结束，

8、各小组汇报：（你们小组是怎么做的？为什么这样做？你发现了什么？类似这种问题你还在哪里见过？找到了什么好办法来解决吗？我们都用尺子测量了黑板和美术纸的长、宽或边长。结果是：黑板长40分米，宽8分米，美术纸正方形边长2分米。类似的问题我们在家里装修时贴瓷砖、剪纸、玻璃店切割玻璃地方见过。从学生的汇报中收集了以下情况：A、（40+8）x2=96（米）2x4=8（米）96-8=12（张）B、沿着长可以贴20张，沿着宽可以贴4行，一共贴80张。C、40x8=320