我最喜欢的植物教案.docx

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1、我最喜欢的植物教案【篇一：小学语文作文教案_我喜欢的植物】第十一课我喜爱的一种植物教学目标：1.写一种你喜爱的植物。2.运用联想和想象表达自己的喜爱之情。教学重点：按一定顺序抓住特点写具体。教学难点：1、将文章写得更生动，表达更形象。2、在描写过程中学习动静结合的方法。教学方法：观察法、讲授法、提问法教学过程：一、导入：三年级2013年12月18日——有序观察突出特点我们的生活离不开植物，五彩缤纷的花，郁郁葱葱的树，坚强不屈的小草，既美化了自然环境，也净化着我们的心灵。花的幽香，树的挺拔，草的柔美，点缀着我们一年四季的生活。今天我们就走进花的世界，树的海洋，去细细观赏，慢慢品味你最喜欢

2、的植物带给你的乐趣吧！二、习作指导调动感官，把景物写活。在写作前，要选择好你喜欢的一种植物进行认真仔细地观察，观察景物需要调动我们各种感觉器官。每种植物都有自己的特点，主要表现在形状、颜色、声音、气味、姿态、质地等方面，这就需要我们充分调动多种感觉器官去感知，不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用鼻闻，用手摸，多方面调动自己的感觉器官去感受事物的特征。既观其形与色，又听其音，嗅其味，“色、香、味、形”俱全，从而才能描写出景物的特点。以荷花为例，我们来一起进入观察。(一)、整体观察：出示图片：整体看首先映入眼帘的是什么？（二）、局部观察1、观察荷叶首先观察荷叶的颜色和形状。荷叶是什么颜色的？再

3、看形状：用一个形容词来说，像什么？荷叶是怎么分布的？像什么？微风吹来，会呈现什么景象呢？荷叶上还有什么？（露珠）我们用一段话来描写一下：2、我们观察了荷叶，下面我们就趁热打铁来观察荷花。出示图片：含苞待放的荷花像什么：花的颜色？3、我们一起来闻一闻荷花的清香不引让我们想起了，“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”——《小池》4、荷花凋谢后，会留下一个个的莲蓬。莲蓬是什么样子？莲子长在哪里？是什么样子。出示图片（藕和莲子）（三）、我们一起观察了荷花，我们来了解一下荷花的生长过程。（四）、荷花的功效（五）、积累关于荷花的诗句三、思路小结“好了，同学们，观察的任

4、务我们已经完成了。下面我们来做一个游戏，请同学们闭上眼睛，把刚才我们观察到的，想象到的、还有我们没有想到的，请同学们以荷叶、荷花、藕、莲为序，以风、清香、蝴蝶为媒介，去想象一下，体味一番。快！快闭上眼睛，像放电影一样，让这些荷花在你的脑海里过一遍。”最后，用闭眼放电影的方法，让学生自己回顾、整理一下这节课的全部内容，再次突出观察的顺序（整体——局部、由上到下），描写的方法：动静结合，加深学生的印象。四、编写提纲，当堂作文按照开头、中间、结尾三个结构写提纲，中间部分可以按静、动两个方面的内容去写。（一）开头：1、引用诗句的开头2、以品质点题（二）结尾：以荷花的品质来结尾；以荷花的功效来结

5、尾。五、题目新颖赏荷、夏荷、圣洁（出淤泥而不染）的荷花、荷??六、板书设计整体：绿的海洋形状像??局部：荷叶颜色微风拂来：——动态描写荷荷花藕莲子功效：颜色形状——静态描写姿态【篇二：《我喜欢的动植物》教学设计】《我喜欢的动植物》教学设计秭归县三峡工程希望小学向玉华教学目标1．观察身边常见的动植物，了解一些动植物的基本特征；2．关心、爱护动植物，用自己喜欢的方式表达对动植物的喜爱。教学重难点1．通过活动激发对常见动植物的喜爱之情；2．了解常见动植物的基本特征。教学准备教师：动植物幻灯片，关于部分动植物基本特征的文字资料。学生：自己喜爱的动植物图片或实物。教学过程一、互动谈话，导入课题师

6、：同学们，在美丽的地球上，所有的动物、植物和我们人类一样，都是地球妈妈的孩子。这些可爱的动物和美丽的植物同人类生活在一起，构成了一个大家庭，并使我们的家园变得五彩缤纷，充满生机。它们是人类的好朋友。你们喜爱这些“朋友”吗?生(齐)：喜欢!师：好，今天我们就一起来交流——“我喜爱的动植物”。(师板书课题)我们归州新建的公园要招收一批小导游，同学们愿意应聘吗？二、勇闯四关,了解特征师：那我得先考考大家。老师设计了一个闯关游戏，顺利通过考核的同学才能被选上，大家有没有信心?生(齐)：有!师：好!下面就请你们先来集体闯第一关：看图片说名称。师:第一关闯关成功，下面进入第二关——猜谜语。(老师说

7、谜语让学生猜，并让猜中的学生说明理由，理由说得不全其它同学可以补充)小结：呀!同学们动作表演得多形象!声音模仿的多逼真!下面进入闯关游戏的第四关画配诗。同学们，知道唐代诗人骆宾王吗？他七岁时看到鹅引颈高歌的样子、游水时美丽的外形和轻盈的动作，为表达对鹅的喜爱之情写下了《咏鹅》这首诗，还记得吗？生为其他图片配诗。经过这四轮角逐，下面老师郑重宣布：闯关——成功!生(欢呼)：耶!师：你们知道那么多动植物，老师很佩服。老师想请教一下，你们是怎么知道的?