《语文园地三》教学反思 (2).doc

《《语文园地三》教学反思 (2).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《语文园地三》教学反思三角镇蟠龙小学苏园英反思之：1、注重学生的词语互动我利用学生同桌之间互读词语，每个学生能够在开火车读词语时以小老师带读。男女生读等多种比赛活动中，学生有了更高的学习积极性。并有很强的主体意识，在学生当小老师的过程就是一次展示自我，体验学生成功的过程。再如，学生在学习说说叠词时，老师鼓励学生谁来当“小老师”带大家读，又一次给学生提供积累好词的机会。2口语交际《我爱我家》口语交际是在特定的环境里产生的言语活动，离开了特定的环境，这种言语活动就无法进行。因此，我精心创设了几个合作情境，让学生在多个回合中，有层次地进行交际，例如，

2、交际之初，先通过对美景的述说和鲜活的垃圾录相，形成鲜明对比，唤起学生的环保意识，进入交际情境。之后，通过“点子公司”、“我们都说说”、“听我诉说”、“你做到了吗”等几个情境的创设，引导学生在双向互动中一步步进入角色，在充分合作讨论的基础上，以多种形式进行交际，为学生创造了更多的交际实践机会，激起学生的交际热情，既增强了学生的环保意识，又锻炼了学生的口语交际能力。通过交际，增强学生的环保意识和责任感，为此，我布置学生课前观察有垃圾及怎样处理的作业，并精心设计了一系列有关环保的问题，让学生结合自己的生活实际以及搜集到的资料，通过讨论解决这些问题，以

3、达到本次交际的目的。