两只鸟蛋教案说课反思.doc

《两只鸟蛋教案说课反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《两只鸟蛋》教学设计【教学设计】一年级下学期语文《两只鸟蛋》这是人教版小语一年级第二册的课文。它是一首儿童叙事诗，讲述了一个小朗友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。这首小诗充满人文精神，我们从中感受到孩子在母亲的启迪下，幼小的心灵里萌发出对生命的珍爱，对小鸟的关爱，对大口然的热爱的信息。《小学语文课程标准》耍求耍倡导〃自主、合作、探究〃的学习方式，重视在教学过程中发展语言的同时发展思维，并从中受到人文精神的熏陶。一年级下期学生己经初步具有独立识字，阅读短文能力，因此，我们按照〃自主、全作、探究〃的方式设计教学环节：1、情境激趣，导入新课；2、自读课文，

2、自学生字；3、朗读感悟，体会情感；4、抓关键词，训练语言，鼓励学生联系生活经验多形式表达，从中激活学生思维，发展学生语言。【教学冃标】1、认识"蛋、取〃等12个生字，会写"听、唱〃等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。喜欢朗读课文。3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。【教学流程】一、情境激趣，导入新课1、播放课件:在美丽的大自然中，鸟儿是人类的好邻居。人们在鸟儿叽叽喳喳的叫声中开始新的一天，显得格外兴奋，当人们意外在鸟窝中发现鸟蛋时，更感到新奇，很想探个究竟。导语引入：今天，我们耍学习一首小诗，就写了一件与两只鸟蛋有关的故事。这是什

3、么故事，同学们一定也想探个究竟吧。2、指读课题：认读生字"蛋〃，让学生提醒读音，说说识记方法。3、引导对课题质疑。二、自读课文，自学习生字1、口由读课文，遇到不懂的生字该怎么做？（1）利用拼音读字。（2）根据上下文猜字。（3）问同学，问老师。2、读课文：把音读准，把课文读通顺，读正确。3、合作学习生字：⑴小组合作学生字，并汇报学生字的方法。⑵检查自学生字的情况。⑶带拼音读生字。⑷去拼音读生字。⑸开火车比赛读生字。⑹把生字藏在词里读生词，如：鸟蛋、一定、轻轻、投向……⑺把生字藏在句子里读，女山把冃光投向高远的蓝天……三、朗读感悟，体验情感刚才，同学们

4、读生字、读词、读句子读得非常好，老师相信大家认识了文中的生字，同学们一定能把文章读得更好。在认真阅读的基础上，告诉老师你喜欢读哪一节，为什么？四、抓紧关键词，鼓励学生联系生活表达，启辿学生思维，发展学生语言1、师：小小的鸟蛋，凉凉的真好玩，请大家选择你喜爱的一小节，读一读。课件岀示学生喜欢的诗歌，指名读。听了你们的发言，看完你们的表演，老师真的感受到了鸟妈妈爱自己的鸟蛋——爱自己小鸟的情感啊！我们也用爱的情感把焦急不安的语气读出来。2、读第四节，质疑：⑴读了这一节，你有什么问题耍问的吗？⑵用换词法理解"仿佛〃，就是"好像〃。⑶为什么〃我〃把冃光投向

5、高远的蓝天？五、有感情朗读课文六、读后提问你喜欢课文屮的"我〃吗？为什么？七、指导书写八、总结《两只鸟蛋》教学反思一、联系生活实际，激发学生对语义理解的求知欲，发展学生形象思维本课教学注重从生活现象引入，在课堂中唤起学生的生活体验，最后又由课堂延伸到课外，使学生对事物的认识得以升华。整个过程从生活中来，回到生活中去，在课堂教学中营造浓厚的生活氛围，把学习语文与认识事物紧密结合起来，反映了语文学习的规律。在阅读屮积累词语。为了让学生更好地理解"焦急不安"这个词语的意思,我让学生联系生活实际，具体形象地想象妈妈平时焦急不安的神态动作和语言，进而引导学生

6、体会鸟妈妈此时失去鸟蛋时心情，从爱的情感体验中理解了"焦急不安"及全句的意思。在此基础上，引导学生再次探究朗读时的表情,学生便读得有声有情，声情并茂。这样教学，学生求知欲强，思维活跃，语言表达能力和运用能力也得到培养。二、尊重学生的独特感受，激发学生创新意识，让学生敢于展示自我小学生虽有模仿性强的心理特点,但已萌发求新求异意识，因而在读书过程会产生与众不同的想法，因此，教师要尊重学生的独特感受，鼓励学生大胆地探究不同想法，表达自己独特的思路，充分展示自我，从而增强学生学习语文的积极性和学习兴趣，也促进了学生萌生创新意识。以学生为本、小组合作、生生互

7、助的形式来学习，培养学生在合作中取长补短，互帮互助的合作精神。为激发学生学习的主动性,敢于自主学习，自主表达，并促使学生在自主探过程中学会合作。在阅读过程中发挥组织者、指导者、参与者和促进者作用尤其是在识字和朗读两个环节，充分利用学生已有的经验和能力、让学生自主识字，合作交流，相互评价，尽可以发挥学生的主动性和创造性，促进学生学习过程情感态度的发展和思维能力的提高。《两只鸟蛋》说课稿《两只鸟蛋》一课，较好地体现了新课标的理念，主耍有以下几个方面:1、多种形式，激发学习兴趣，调动同学积极参与：识字教学是一年级语文教学的重点，兴趣乂是最好的老师，因此，

8、舒老师首先通过欣赏音怎，进行想象，并通过观看画面去感受百鸟朝凤的景象，极大地激发了同学学习兴趣，调动了情绪，使小朋友们很快