济南历年真题.doc

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1、1.为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为（）。　　A.终身教育　　B.普通教育　　C.职业教育　　D.义务教育2.提出泛智教育思想1.为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为（）。　　A.终身教育　　B.普通教育　　C.职业教育　　D.义务教育2.提出泛智教育思想，探讨把一切事物教给一切人类的全部艺术的教育家是（）。　　A.培根　　B.夸美纽斯　　C.赫尔巴特　　D.赞科夫3.将课程分为基础型课程1.为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为（）。　　A.终身教育　　B.普通教育　

2、　C.职业教育　　D.义务教育2.提出泛智教育思想，探讨把一切事物教给一切人类的全部艺术的教育家是（）。　　A.培根　　B.夸美纽斯　　C.赫尔巴特　　D.赞科夫3.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（）。　　A.从课程制定者或管理制度角度划分的　　B.从课程的功能角度划分的　　C.从课程的组织核心角度划分的　　D.从课程的任务角度划分的4.（）是指根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求。　　A.教育方针　　B.教育目的　　C.教学目标　　D.培养目标5.（）是教师最为常用的研究方法。A.观察法　　B.访谈法　　C.实验法　　D.行动研究法、拓展型课程、研究型课程

3、，这是（）。　　A.从课程制定者或管理制度角度划分的　　B.从课程的功能角度划分的　　C.从课程的组织核心角度划分的　　D.从课程的任务角度划分的4.（）是指根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求。　　A.教育方针　　B.教育目的　　C.教学目标　　D.培养目标5.（）是教师最为常用的研究方法。　　A.的的个观察法　　B.访谈法　　C.实验法　　D.行动研究法，探讨把一切事物教给一切人类的全部艺术的教育家是（）。　　A.培根　　B.夸美纽斯　　C.赫尔巴特　　D.赞科夫3.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（）。　　A.从课程制定者或管理制度角度划分的　　B.从课

4、程的功能角度划分的　　C.从课程的组织核心角度划分dfg的　　D.从课程的任务角度划分的4.（）是指根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求。　　A.教育方针　　B.教育目的　　C.教学目标　　D.培养目标25.（）是教师最为常用的研究方法。　　A.观察法　　B.访谈法　　C.实验法　　D.行动研究法地方安定发你爱的是那个爱的是那个发给你HIA哈顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶发给你HIA哈顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶2