全神贯注课件(完整版)[1].ppt

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1、名人名言：那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。——斯蒂芬·茨威格人教版语文四年级下册《全神贯注》罗丹全神贯注地修改女塑像。26*全神贯注义务教育课程标准教科书语文第八册五星小学姚娟阅读提示：伽利略在探求科学真理的过程中，表现出了执着、求实的精神。下面这篇课文讲的是艺术家罗丹的故事，他在艺术创作中又表现了怎样的精神呢？默读课文，说说课文讲了一件什么事，把自己认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子画下来，读一读，再联系实际说说对课文最后一句话的体会。义务教育课程标准教科书

2、语文第八册请同学们快速默读课文，想一想课文写了一件什么事？记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家到家做客，自己却如痴如醉地投入到工作中，完全忘记了客人的事。请同学们自由朗读课文，把自己认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子画下来。句子一只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。义务教育课程标准教科书语文第八册句子二：他把地板踩得吱（zhī）吱响,手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着

3、女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。句子三：句子四：罗丹径自走出门去，随手拉上门准备上锁罗丹这才猛然想起他的客人来，他推开门，很抱歉地对茨威格说：“哎哟！你看我，简直把你忘记了。对不起，请不要见怪。”句子五：同学们，刚才我们找到了描写罗丹工作时全神贯注的句子，并且通过入情地朗读，走近了罗丹，走近了这位伟大的艺术家，面对这样一位大艺术家，你想说点什么，你也来谈谈。想想罗丹，再联系我们自己，你又想说点什么？是啊，我们做一切事都应该全神贯注，只有这样，才能把事情做好。正和大家一样，茨威格亲眼看到罗丹全神贯注工作时，深有感触地说——那一天下午，我在罗丹工作室

4、里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。在学校可以学到很多知识，可要把工作做好，就应该像罗丹一样全神贯注、持之以恒、坚持不懈。我们抓住这些重点语句认识了一位全神贯注的艺术家，现在，我们再来联系这些句子，想一想，为什么这位大艺术家的形象会这么生动地展现在我们眼前？只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对

5、他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。义务教育课程标准教科书语文第八册罗丹径自走出门去，随手拉上门准备上锁。罗丹这才猛然想起他的客人来，他推开门，很抱歉地对茨威格说：“哎哟!你看我，简直把你忘记了。对不起，请不要见怪。”义务教育课程标准教科书语文第八册通过学习，我们知道，读文章时，抓住人物的语言、动作、神态描写的句子，能深刻感受人物的精神、品质，同样，我们写文章时，抓住人物的语言、动作、神态描写，这样才能把人物写活。小练笔。小练笔同学们，下面，我们就来个小小的挑战，抓住人物的语言、动作、神态中

6、的一个方面，或几个方面，写一句话或者几句话，把人物的品质表现出来。敢挑战吗？老师看到题后，皱着眉头，习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思考着。辛辣味呛得我直翻白眼，恨得牙根直发麻，手指骨节痒，想揍他一顿。1.牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。2.仇恨，像怪兽一般吞噬着我的心，使我不思饮食，坐立不安。3.辛辣味呛得我直翻白眼，恨得牙根直发麻，手指骨节痒，想揍他一顿。4.他怒不可遏地吼叫着，这声音像沉雷一样滚动着，传得很远很远。5.看着这景象，愤怒的人群如同涨满河槽的洪水，突然崩开了堤口，咆哮着，势不可挡地涌进了大厅“你们抄笔记是

7、用手不用心啊，这样抄，又有什么用处呢？”老师停了一下，顺手捋了捋花白的鬓发，笑着说：“上课要学会听课，多思善问。”说道这儿，他又若有所思，在讲台前来回地走上一趟，然后突然在同学们面前站定，神秘而严肃地亮着嗓子：“我盼着你们能跟我作对，把我问倒，行吗？”“你们抄笔记是用手不用心啊，这样抄，又有什么用处呢？”老师停了一下，顺手捋了捋花白的鬓发，笑着说：“上课要学会听课，多思善问。”说道这儿，他又若有所思，在讲台前来回地走上一趟，然后突然在同学们面前站定，神秘而严肃地亮着嗓子：“我盼着你们能跟我作对，把我问倒，行吗？”1、一群傣族少