【鄂教版】三年级下册语文：科利亚的木匣教案.doc

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1、科利亚的木匣学习目标：⒈学会10个字，认识2个字。⒉正确、流利有感情地朗读课文。⒊读懂课文内容，了解科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的，感悟时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。⒋初步学习用发展的眼光看待问题、解决问题的方法，培养在生活中思考的习惯。教学重点：了解科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的，感悟时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。教学难点：了解科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的过程，培养在生活中思考的习惯。课时安排：2课时教学过程：第1课时一、创设情境，质疑解疑。⒈（课前布置学生带自

2、己的成长记录册或小时候的照片）师：有没有同学带来自己的成长记录册？（翻开印有出生石灰私自小脚丫、小手印的一页）大家看，这是某某同学出生时手和脚的样子。现在请大家比一比。同学们发现了什么？⒉指名回答,引导学生说出：我们在慢慢地长大，我们的身体在不断变化。⒊你们在一天天长大，很多事物在时时刻刻变化着。今天我们要学习《科利亚的木匣》就是告诉我们这个道理的。⒋师：大家已经预习了这一课。通过预习，同学们一定产生了许多疑问，今天，老师把科利亚带来了，你们来问问他吧？CAI（出示一个小男孩的图象）生质疑。5、

3、教师过渡：同学们可真会提问，而且还很有礼貌，克里亚可愿意回答了。请大家打开课文，答案都在课文里呢。用自己喜欢的方式读课文，看科利亚都对你说些什么？6、生自读课文，自主质疑。二、初读课文，了解课文基本内容。⒈自由读课文，看看课文围绕木匣，是从哪几个方面写的。⒉同桌互议。⒊全班交流，帮助学生理清文章的叙述顺序。三、学习课文1-3自然段，了解科利亚是怎样“埋木匣”的。⒈找出课文哪些段落是写“埋木匣”的。⒉自由朗读，边读边思考，科利亚和妈妈是怎样埋木匣的？可在关键句子下面做上记号。⒊小组交流。⒋全班交流

4、，引导学生了解科利亚和妈妈都使用“量步子”的方法埋木匣的。⒌指导朗读。四、作业：有感情地朗读课文。第2课时一、复习导入：朗读课文第1-3自然段，说说科利亚和妈妈是怎样埋木匣的。二、中心切入，研读品味。⒈找出课文哪些段落是写“挖木匣”的。轻声朗读边读边思考边批注，要求学生在疑难的地方画上问号，把喜欢的句子画出来，多读几遍。⒉引导学生质疑，教师小结并板书中心议题。⒊教师指导学生读“挖木匣”的部分。⑴妈妈为什么能很快挖出箱子？科利亚为什么第一次没有挖到自己的木匣，而第二次就挖到了呢？他是怎样想出来的呢

5、？⑵在读中品味，感受科利亚的感情与情绪“焦虑——被嘲笑——冷静思考——兴奋”的变化过程。⒋借助动画，直观呈现“挖木匣”部分，帮助学生深入理解课文，进一步了解科利亚的思考过程及人物特点。三、拓展内化，揭示主题。⒈读最后一个自然段。思考：你能给最后一个问句换种肯定的说法吗？⒉导读、品悟、揭示并板书中心：随着时间的推移，一切都在起变化。想一想：你的周围发生了怎样的变化？引导学生用自己看到的、听到的或自己经历过的事例，说说对“周围的一切都在起变化”的体会。⒊结语：亲爱的同学们，太阳每天都是新的，周围事物

6、在一天天的变化，你们也在一天天的长高长大，在成长的道路上我们还会遇到许许多多的问号，但是只要我们像科利亚那样勤于动脑、善于发现，面对变化着的事物，采取不同的策略。那，还有什么困难能难倒我们呢？