2019_2020学年八年级物理下册第九章机械和功四功率教案（新版）北师大版.docx

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1、四、 功率　　教学目标　　一、知识与技能　　1.结合实例理解功率的意义，建立功率概念，得出计算公式。　　2.了解功率在实际中的应用，能进行简单计算。　　二、过程与方法　　1.通过建立功率概念的过程，学习比较的方法。　　2.通过实践活动，渗透STS的观念。　　三、情感、态度与价值观　　1.通过教学活动，激发学生的学习兴趣和求知欲望。　　2.通过学习活动，使学生乐于探索日常生活现象中的物理学道理。　　教学重点：建立功率的概念，渗透建立概念的方法。　　教学难点：理解功率的概念。　　教学过程　　一、引入新课　　按照书上的情境引入　　我们来观察下面这幅图，这是在日常生产生活中需要注意到的问题。　　在

2、工地上，工人可以用滑轮组搬运砖头，或者用吊车吊砖。这两个过程中是否有力做功？做功的大小怎么计算？你还能提出什么问题？　　吊车和人都是在对砖头做功，但是有快有慢，今天我们就主要来研究做功快慢的问题。　　二、新课学习　　1.想一想，我们在研究物体运动快慢的物理量时，是怎样进行比较的？　　(1)时间相同，比较路程　　(2)路程相同，比较时间　　(3)利用路程和时间之比，即速度来描述。　　由速度的启发，你能想一想怎样比较人和吊车做功的快慢吗？　　(1)时间相同，比较运砖的多少，也就是做功的多少　　(2)运砖多少相同，即做功的多少相同，比较时间　　(3)如果时间和做功多少都不一样，我们可以利用做功多

3、少和时间之比来描述做功的快慢，再进行比较。　　其实在物理学里有一个专门的物理量来描述做功的快慢，这就是功率，用字母P表示。　　2.功率　　物理意义：表示物体做功快慢的物理量。　　定义：单位时间内完成的功，叫做功率。　　公式：，其中W表示功，t表示时间，P表示功率。　　单位：瓦特（W），1kW=1000W，MW=1000kW。你知道1W的物理意义吗？因为1W=1J/s，也就是说1W表示物体在1s内做功1J。　　3.比较　　比较这四个物理量的建立过程，找出共性，加深对功率概念的理解。　　　　4.功率的计算　　在中，W的单位是J，t的单位是s，得出的功率才是以W作单位的，计算时要注意到单位。如书

4、上例题中给出的时间是2min，要换算成以s为单位。　　三、小结　　为了描述做功的快慢，我们引出了一个新的物理量，功率。公式是，单位是瓦特（W）。　　四、板书设计　　第四节 功率　　物理意义：表示物体做功快慢的物理量。　　定义：单位时间内完成的功，叫做功率。　　公式：，其中W表示功，t表示时间，P表示功率。　　单位：瓦特（W），1kW=1000W，MW=1000kW。