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《Pep小学四年级英语（下册）Unit1_教（学）案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、Unit1Myschool课题Unit1Myschool课型对话课内容PartALet’stalk&Look,askandanswer主备人复备教师一、课程标准1.能根据录音模仿说话。2.能做简单的角色表演。二、教材解析本课时讲授的核心句型是：Whereisthe...?It’sonthefirst/secondfloor.Isthisthe...?Yes,itis./No,itisn’t.The...isnextto...教材通过Mike寻找教师办公室的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。且通过根据图片询问教室或场馆位置并做出回答的活动，进一步巩固上述核心句型的具体运用。三、
2、目标预设1.能理解对话大意，用正确的语音、语调朗读对话。2.能在情景中进行角色表演，运用句型Whereisthe...?It’sonthefirst/secondfloor.Isthisthe...?Yes,itis./No,itisn’t.The...isnextto...询问并回答学校设施的位置。四、重难点预设1.重点：正确理解并能按意群、有感情地朗读文本，且能准确读出核心词汇teachers’office,secondfloor,nextto,library,homework。2.难点：灵活掌握核心句型“Whereisthe...?It’sonthefirst/secondfl
3、oor.Isthisthe...?Yes,itis./No,itisn’t.The...isnextto...”，并能根据实际情况进行问答。五、评价设计1.通过听录音读、跟教师读、齐读、分角色朗读和Groupwork(Roleplay)活动检测目标1的达成情况；2.通过Look,askandanswer问答活动及Makeasurvey调查活动检测目标2的达成情况。六、教学设计第1课时教学环节教学预设热身/复习（Warm-up/Revision）Warm-up1.多媒体课件播放本单元歌曲Ourschool。学生初步感知本单元的学习内容。2.Freetalk学生们回忆师生间的打招呼用语，
4、比比谁说的最多。Leadin通过呈现Linda到一所新学校寻找教师办公室的情景导入本课时重点句型及词汇teachers’office,secondfloor,nextto,library。通过这一环节可使学生对本课时重点内容有初步了解，教师也可根据学生对新知的接受情况做到心中有数，并引入新课。呈现新课（Presentation）Guessandsay看图片，感悟新的表达法。Mikeisalsolookingfortheteachers’office.尝试回答Whereisit?Isitonthefirstfloor?No,itisn’t.It’sonthesecondfloor.Is
5、thistheteachers’office?No,itisn’t.It’snexttothelibrary.Watchandanswer看视频，回答问题WhatdoesMikegivetoMissWhite?Hishomework.Listenandimitate听音，仿读1.Listentotheradioandreadafterit.2.Readaftertheteacher.3.Readtogether.4.Readinroles.角色扮演趣味操练（Practice）Practice---RoleplayGroupWork:Actoutthedialogueingroups.
6、ShowtimeThreelevels:Good,Great,Wonderful。(此项活动和Listenandimitate部分共同检测目标1的达成情况)Practice---Look,askandanswerAskandanswerthepositionoftheteachers’officeandthatofthelibrarywithyourpartners.学生结对，询问教师的办公室、图书馆等设施的位置。Activity---Makeasurvey(此项活动和Look,askandanswer部分共同检测目标2的达成情况)六人一组，一名同学扮演记者，运用本课时核心句型和其他
7、同学交流学校建筑的方位。可适当扩充对话使其完整流畅！Whereisthe...?It’sonthefirst/secondfloor.Isthisthe...?Yes,itis./No,itisn’t.The...isnextto...小结（Summary）引领学生通过板书回顾总结怎样询问并回答学校设施的位置。Whereisthe...?It’sonthefirst/secondfloor.Isthisthe...?Yes,itis./No,itisn’t
