全人格教育：培养高情商 沟通更顺畅.doc

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1、全人格教育：培养高情商沟通更顺畅培养高情商沟通更顺畅作考：佚名来源：网络分享：全人格教育小时候常会听到一句刺耳话：“这小孩，四肢发达，头脑简单。”如今，这样的小孩见不人到了，却新冒出许多“智商发达，情簡简单”的孩子。动不动就人发脾气，不愿意和小朋友分享玩具，家长和他说话吃力得很……著名儿童心理专家陈默和资深心理培训师刘军tl前在每周一次的“给孩子最好的未來”父母培训系列讲丿來上，分别就孩子的情商培养以及如何与孩子沟通，对诸多家长的困惑作了专业的解答。如果说一个人的智商60%取决于先天条件，那么他的情商则

2、绝人部分是通过后天培养形成的。因此，家长应该花更多精力在孩子的情商、而不是智力上。情商培养得好，不仅能帮助孩子更好地完成学业，也令利于他长远的生存和发展。人体上说，情商培养可以通过三个途径來实现。一、促进孩子自我意识的发展Q：宝宝上幼儿园后，家长是不是要有意识地培养他的生活自理能力？A：的确是这样。白理能力的加强对自我意识的发展非常有好处。但大部分家长比较重视孩子口己穿脱衣服的能力，以及上厕所的能力，却忽视了睡觉这一项。其实，鼓励孩子以自己的方武安静入睡非常重要，家长不必每天都陪在宝宝边上哄他睡着。Q：

3、孩子已经5岁了，可吃饭还是不肯好好吃，把菜夹到他嘴边，他总是一个劲儿地闭嘴摇头，这该怎么办？A：吃饭是自理能力屮相当重要的一项，但现在很多家长在对待孩子吃饭时，都干涉太多，你夹一筷我夹一筷，每个人都最好多塞一口，孩子得不到吃饭的自由，当然要和家长作对。其实，三四岁开始，就要培养孩子吃各种食物的独立性，让他坐上餐桌，给他小碗小勺，想吃什么自己拿。有的家长会担心他只挑荤不挑素，营养不均衡，那就需要家长做到均衡搭配，见孩子肉吃多了，下顿桌子上只摆素的，他不吃就让他饿着，到最后总会吃的。Q：怎样培养孩子的独立性

4、？家长交流QQ群152230789全人格专家杨一波教授携专家团在线，协助您解决教育孩子的困惑！A：对学龄前的孩子來说，最有效的方法就是让他自己收拾玩具。并让他逐渐理解，玩具都是属于他自己的，白己的东西就该白己放好。另外，也要帮助幼儿学习与他们的家庭分离开来。一天到晚粘在父母边上的孩子，情商是不会高的。Q：怎样培养健康和女全意识?A：生命和健康是人最重要的两样东西，可很多家长却没想到教这些基木的东西，却一门心思逼孩子弹钢琴、学奥数。从孩子小时候起，家长就可以帮他认识身体的各个部位。长人一点了，要帮助他理解

5、性别的差异，并告诉他保持清洁、健康生活的重要性。要培养孩子形成良好的饮食习惯，垃圾快餐、汕炸零食、碳酸饮料等能不吃就不吃。此外，可以适当地在家里模拟一些紧急状况，比如着火了怎么办？陌生人來敲门要开吗？增强孩子的自我保护意识。二、促进孩子情感的健康发展Q：为了让孩子保持开心，家长是不是要克制自己的情绪，尽量避免孩子接触到不好的情绪？A：不能这样说。情绪是没有好坏Z分的，无论开心、沮丧还是愤怒，都是人自然流霜的情感。作为家长，应该教幼儿认识和用词语表达各种各样的情感，也要帮助幼儿学会把自己的感情与别人的感情

6、区别开来。比如，家长可以陪孩子做一个游戏，在纸上画出各种表情的圆脸，然后让孩子来猜，宝宝现在是哪种表情啊？也可以虚拟一个故事，和孩子一起來讨论《贝贝遇到的麻烦》，让孩子知道人在什么状况下会高兴，遇到什么事情会生气。Q：我们家孩子的脾气可人呢，吵起來，还会用头撞墙，该怎样帮他尽快安静下來，让他学会控制情绪？A：遇到这种情况，家长切莫一味地制止，“不许哭！也不要无谓地安慰，“有什么要紧啦，不要生气好吗，没关系的”。合适的方法是，和孩子分享并说岀他此刻的情绪，“妈妈知道你很生气”、“真的是很让人伤心啊”，等孩

7、子情绪略有平复时，再让他说出刚刚发生的事情，家长只需倾听，不要做任何评论。最后，可以尝试让孩子白己解决问题，“你想看电视，奶奶却不允许，那你觉得该怎么办呢？”Q：为了让孩子懂礼貌，守规矩，家长平时是不是要多给孩子讲道理?A：道理当然是要讲的，但要讲究方置，符合孩子的年龄特点，否则就会鸡同鸭讲。对于0-2岁的孩子，别指望他会听懂任何道理，此时家长所需做的，就是培养依恋关系，不要经常更换带孩子的人。3-6岁的孩子，一木正经跟他讲道理也是没用的，家长要川表情、行为來表达需要孩子去遵守的规则，比如“太烫了，碰了

8、会……（做出一•个缩手的动作）”，又如“你要是这样做，妈妈真的很伤心（装哭的样子）”o三、促进孩子的社会性发展Q：孩子开始喜欢和小朋友一起玩了，在社会交往屮，如何培养他的自信和白主性呢？第2页家长交流QQ群152230789全人格专家杨一波教授携专家团在线，协助您解决教育孩子的困惑！A：自信对一个孩子來说确实相当重要。培养自信有很多种方法，但对于幼儿來说，最好的办法就是给予他持之以恒的鼓励。但要注意的是，不要把表扬流于空谈，而要与实际内容联