《通信原理说课》PPT课件.ppt

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1、XXX第X届青年教师教学竞赛说课XXXXXX学院说课程说教法说学情内容提纲课程目标课程定位定位：信息素养课、专业基础课程、研究生入学考试课程开课时间：大三第二学期开课学分：3.5学分学时：56课时（理论48课时+实验8课时）（1）使学生从系统的观点出发，掌握通信系统的原理与结构，为从事现代通信技术的研究和应用提供先进设计的基础理论和基本知识；（2）激发学生的创新意识和创新精神，为本专业的进一步学习和实践奠定坚实的基础。说课程教材资源主讲教材《通信原理(第6版)》樊昌信普通高等教育国家级精品教材普通高等教育“十一五”国家级规划教材考研考博参考书目参考教材《现代通信原理与技术(第二版)

2、》《通信原理(合订本)》《现代通信原理》实验教材《通信原理实验指导书》自编说课程低频电子线路、数字电子技术、高频电子线路、高等数学、线性代数、概率论与数理统计、信号与系统通信原理《移动通信》《电视技术》《计算机通信与网络技术》《程控交换》说课程重点、难点3学时4学时3学时10学时6学时6学时6学时8学时2学时第1章绪论第3章随机过程第4章信道第6章数字基带传输系统第7章数字带通传输系统第8章新型数字带通调制技术第9章模拟信号的数字传输第11章差错控制编码第13章同步原理重点难点学时分配说课程实验环境资源通信原理实验室设施：实验箱及配套测量仪器实验一信号源实验必做实验二数字基带实验必

3、做实验三数字调制实验必做实验四模拟信号的数字传输实验必做实验五二次开发试验选做现场教学实验教学实验室一次能容纳一个自然班(60人)实验，除完成所有教学要求规定的基础性实验外，结合实验室开放安排，面向有兴趣的优秀学生进行选做性实验，加强学生的工程以及创新思维训练。说课程网络资源网络教学综合平台:第二批基础型网络课程(2010年,2012年验收)该平台下有以下资料提供下载：教师信息、教学大纲、授课计划、多媒体课件、习题、试卷样卷、实践指导书、Flash动画。通信仿真平台:提供基于MATLAB的通信原理仿真平台，涵盖大部分重要内容。说课程1.硬件基础较好2.动手能力强3.学习积极性高4.

4、思维活跃5.课堂纪律良较好适当调整教学方法1.数学功底较弱2.对通信系统缺乏感性认识3.课程原理抽象、理论性强，导致部分同学对该课程兴趣不大劣势利用学生的优势授课对象为电子信息工程大三学生，学生的专业方向主要为电子类课程授课学生特点：专业定位：电子信息工程专业是以培养电子信息类应用型专业人才为主。按照学校办学定位，以电子科学技术、信息处理技术、信号与系统等理论为基础，以模拟电路、数字电路、小规模信息处理系统的硬件设计、开发、制作与测试为专业发展方向，培养适应电子类产品生产行业，电子与信息服务类行业的生产和管理第一线需要的高素质应用型人才。说学情互动法是将知识点以问题的形式提出，上课

5、时灵活采用分组讨论、学生解答、老师点评等交互式学习方法，可以有效提高学生的学习热情和学习效果。讲授法是以学生为主体，教师为主导，依据学生如何“学”，来设计教师如何“教”。在课程教学中，始终以课程目标、课堂目标的实现为指挥棒，来安排教学，以利于学生逐步建立课程的框架体系，并根据学生反馈适当调整讲课进度与速度。一讲授法二互动法三启发法启发法是在教授基本概念、基本原理、基本方法之前，首先介绍相关的实际应用背景，让学生明白“为什么要学”、“在何处可以用”，让学生对其应用建立直观的感性认识，激发学生的学习兴趣和求知欲望，使其从被动学习转化为主动学习。四形像法五网络法六项目驱动法形像法用于在讲

6、解抽象概念以及原理时，可以采用信号波形图、频谱图加以验证，既可以图形的方式直观地呈现信号的特点，避免纯数学推导的枯燥，又可加深对数学推导的理解，同时制作多媒体课件，将抽象、复杂的知识难点用生动的图像和动画表现出来，使学生直观地理解教学内容，提高学生主体的参与程度。网络法是根据所开设的课程网站，提供课程全方位的相关信息，方便学生课外自学，并通过Email，QQ群等方式在网上进行辅导，解答学生的疑难问题，了解学生的学习情况及教学建议，以便及时调整自己的授课方法及进度快慢。项目驱动法是将每个重要知识点应用于实际工程，不仅进行理论联系实际，将抽象枯燥理论形象化，引起学生学习兴趣，锻炼他们的

7、实践能力，进而培养他们的创新意识。项目包括Matlab虚拟实验室仿真平台的改进、课程综合性实验开发、毕业设计、科研项目等。该课程所涉及的理论必须根据现实中对应以及类似的系统进行对照说明。例如：学生较为熟悉的手机、固定电话等通信设备入手，或引入目前通信领域所采用的新技术，激发学生兴趣，从而导出经典通信理论，强调一切实际通信系统均以理论为基础。说学情授课章节：7.1.1二进制振幅键控教学时数：1学时知识目标：让学生了解调制的作用，讲授ASK调制解调原理并分析ASK信号功率