刍议初中生英语阅读能力培养.doc

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1、刍议初中生英语阅读能力培养【摘要】阅读是应用学习中的重点部分，英语阅读能力直接影响着学生的英语水平，因而英语教师应该重视英语教学中的阅读能力培养，注重提高学生的阅读水平，从而促进学生英语水平的提升，本文主要对初屮英语学习中的阅读能力培养进行了探讨，并对英语阅读能力提升措施进行了讨论，以期为英语教师分享一些教学经验。【关键词】初中英语；阅读能力；初中生英语学习在学牛教育屮占据着重要位置，是基础教育阶段屮的重要学^4,而培养学生的阅读能力对于提升学生英语读写水平，深化英语知识理解，增强学生英语应用能力具有重要作用，因而英语教

2、师在日常教学中应该重视英语阅读能力的培养，注重良好英语阅读习惯的养成，以提高学生的英语能力。一、扩充词汇量和阅读量流畅的阅读前提是丰富的词汇量积累，丰富的英语词汇量是良好阅读的开始，因而在初中英语教学中，教师要培养学生阅读能力，就要从英语词汇量的积累开始，英语词汇不仅包括单词的记忆，还包括一些固定用法、习惯用语等，只有积累了一定程度的词汇量，学生在进行英语阅读时才能更加顺利。而在词汇量的积累方法上，并不仅仅是单纯英语单词记忆，而R还要让学生掌握英语单词的含义，例如有些单词与其本身意义相差较远，如果理解错误，就会使学生对英

3、语文章或对话意思出现偏差，从而影响阅读的进行。比如“beef”这个单词是牛排的意思，但在某些场景下其还具有“争论、争吵”的含义，如果对其理解错误就是影响英语阅读的进彳亍，例如“Ihaveabeefwithmymother."这里如果单纯将beef理解为牛排，那么整个句子的意思就会发生改变，变成“我和妈妈一起吃牛排。”而实际上这个句子的意思是“我与妈妈发生了争吵。”，这两句话之间的差异较大，如果将单词含义弄错则会导致整个句子的含义发生偏差，因而在词汇积累方面，教师应该注意背诵与理解相结合。而在阅读量方血，学生只有多多进行英

4、语素材阅读，才能在大量阅读中逐渐提高自身的阅读能力，而阅读量的扩展上，教师主耍注意的是阅读素材的选择以及阅读冃的的确定。在素材选择上，英语教师可以根据教学进程，选择与教学课程相关的内容，这样既能够增加学生的阅读量，而且还能够加深学生对教材知识的理解。同时，阅读教材的选择要具有一定冃的性，可以是为了练习题进行阅读，也可以是为了扩展课外知识进行阅读,这里的目的并不单一，但一定要明确，这样才能有针对性地提高学生阅读能力。例如人教版八年级下册中的第一课主题是uwillpeoplehaverobots",教学主题是有关机器人方面的

5、内容，在教材中对机器人的涉及内容较少，不足以满足学生对机器人的好奇心，因而英语教师就可以选择与机器人有关的英语文章进行阅读，让学牛在扩展有关机器人方血知识的同时还能够锻炼学生的阅读能力。同时，机器人内容的文章能够引起学生强烈的求知欲望，调动学生学习兴趣，学生进行口主阅读的可能性也较大,因而教师可以适当提出一些开放性问题来供学生进行思考，提高学生的阅读兴趣，例如“ifyouhavearobot,whatdoyouwantitfor?”这样的问题没有固定答案，能够很好地调动学生思维，并有利于学生良好阅读习惯养成。二、培养学牛

6、的阅读技巧英语阅读是存在技巧的,掌握了一定的阅读技巧对于学生顺利完成英语阅读，更好地理解英语文章意思具有重要作用。因而在初中英语学习中,英语教师应该注意向学生传授一些阅读技巧，学生在掌握阅读技巧后，对英语文章的阅读会更加轻松，从而减轻学生的学习负担，让学生能够在轻松的环境下完成英语阅读。而这些阅读技巧的学习，都需要教师在FI常教学中逐渐渗透到英语学习当中，例如阅读技巧中的重耍一点是学会抓文章的关键词或关键句，这些关键词和关键句往往就是整篇文章的核心意思，掌握了这一技巧对于学生理解英语文章内容和含义具有很大帮助。比如在学习

7、七年级下册第三单元“whydoyoulikekoalas>,这一单元时，从题目上看主要是将树袋熊，但在通读整篇Z后会明白这一单元的主旨是thereasonofanimalliking,但学生在一开始阅读时可能并不能注意到这一点，这时教师可以进行一些引导，例如让学生讲讲在阅读后，文章中都出现了哪些动物，讲讲你喜欢的动物以及喜欢理由。通过这样的问题引导,能够让学生意识到教材并不单单是讲为什么喜欢树袋熊，而且还讲到了其他动物，而重点在于喜欢的理由上。同时，通过这样的引导，也能够让学生明白文章中的关键词是在"why"这一点上，而

8、通过这样的引导也能够间接让学生意识到关键词或关键句在文章理解中的作用，从而有意识地学习这一技巧。阅读技巧中的另一重耍技巧是学会和掌握各种句式，在掌握各种句式后对于文章的阅读和理解速度明显更快，例如在学习第四单元"Iwanttobeanactor"时，这里的重要句式是“Iwanttobe”句式，表示我想成为什么职业或什