初中信息课堂教学中学生良好信息素养的培养.doc

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1、初中信息课堂教学中学生良好信息素养的培养摘要：初中信息课堂教学中应注重学生信息意识、信息知识、信息技能和信息道徳素养的培养，让学生明确信息技术课的教学目标、内容和作用；培养学生自主学习的能力，教会学生运用信息技术的基本技能；帮助学生提高对信息的分析、评价能力和信息伦理道德修养，使学生逐步学会使用信息技术工具进行自主学习，了解并掌握信息技术的基本知识和技能，从而培养学生良好的信息索养。关键词：初屮信息教学、信息素养一、注重信息意识的建立高度信息化是信息社会的主要特征之一，迅猛的信息化潮流冲击着人类社会的各个领域

2、，侍息增长急剧化、信息处理现代化、信息手段多样化、信息传播全球化、信息运作规范化、信息活动产业化都给人们以巨人的震撼力。因此在中学计算机教学中注重信息意识的建立就显得尤为重要了。作为中学生最初接触丰富的网络资源时，就很容易迷失在信息的海洋中。所以我们在对中学生进行信息意识的建立时主要是强调教师通过对学生的指导，包括提供信息、指导方法和启迪思维等，在这些活动中，培养学生对信息的敏感程度，让学生学会注意对自己有用的信息，学会与他人交流各种信息，同时还要让他们具备信息安全意识等。最终完成建立中学生信息意识的教学目标

3、。二、注重信息知识传授作为中学生信息索养的重要组成部分，信息知识是不可缺少的内容。随着社会信息化教育步伐的加快，社会要求中学生所具有的信息知识也越来越多样化，不仅要求中学牛了解和掌握信息技术的基本知识，掌握各种信息媒体的特性，掌握现代媒体的传播技巧等方面的知识，更重要的是要求中学生通过对信息知识的学习和掌握，使其自身能自如地运用信息技术进行其它学科的学习，进而提高自身的学习能力。因此在进行计算机教学时,我们还要注重对中学生进行信息知识的传授，使其自如地运用信息知识。三、注重信息能力培养我们都知道中学生自学能力

4、不强，因此信息能力的培养就显得尤为重要了。中学生在从事信息活动时所应具备的信息处理能力，包括直接信息处理能力和相关信息处理能力两大类。直接信息处理能力包括相关信息的搜集获取能力、分析鉴别能力和综合利用能力。相关信息处理能力是与信息相关联的，进行其他各项活动的一般能力，中学生在掌握信息科学技术知识的基础上，能利用信息源获取信息，并且会传输信息、处理信息和应用信息。在完成计算机教学的同时注重信息能力的培养，会激发中学生的多种潜能。四、注重信息道徳教育信息技术在实际操作中犹如一把双刃剑，它在给人们提供极大便利的同时

5、，也对人类产生了各种危害。例如滥用信息、日益泛滥的各种“垃圾”信息、肆虐的计算机病毒、无孔不入的电脑黑客、网络安全、网络信息的共享与版权等问题，都对人们的道徳水平、文明程度提出了更高更新的要求。作为心智尚未成熟的中学生，虚拟的网络对于他们就更是充满了机遇和挑战。因此，我们就更应该通过中学计算机教学这个平台对中学生进行信息伦理道徳教育，把他们培养成为具有信息道德感的、面对各种各样价值观信息能做出正确判断的、会选择自己所需耍的、积极的、健康的有为青年，并且在今后的生活中会积极地参与到社会、国家的建设中去。总之，对

6、于学生的信息索养的培养不是短时间内可以完成的，需要大量的时间、人力以及物力。在信息技术飞速发展的今天，随着信息的增大,信息渠道的拓宽，我们必须在培养学牛信息技术能力的同时，教育学生自觉遵守与信息活动有关的道徳、法律法规，健全学生的人格发展，从而扩大学生的文化视野，信息技术教育将从单纯的信息技能训练走向整体的信息文化素养积淀。（作者单位：兰州市第八十九中学）参考文献：[1]易晖《屮学生信息素养培养策略研究》⑵刘郦《试论师范生信息素养教育的若干问题》