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时间:2020-03-25
《周丽图形放大缩小的教学反思.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、“图形的放大与缩小”教学反思六年数学组周丽在新课程理念的指导下,我精心设计了《图形的放大与缩小》这节课教案并进行了教学。《图形的放大与缩小》是新课程教材编写的必修内容,在过去版本的教材中只列为选修内容,我们都不曾上过。选中它作为教研公开课,实际上就是对自己提出一个新的挑战。结合’高效课堂",以学生自学为主。在本节课堂教学中,我努力体现四大特性:1.全体性面向每一位学生,激发每一个学生的学习欲望,营造良好的学习环境。从学生的生活照片引起注意力,在通过学生亲自到台前操作电脑,激发学生的学习热情,不仅引入自然、贴切,而且寓学生思想教育于课堂教学之中。2.自主性
2、培养学生的主体意识,尊重学生的主体地位,出示导学案",学生通过仔细观察、自主思考、动手操作,根据自己的理解,推断出结论,培养学生主动学习、自主探究的意识,真正成为课堂学习的主人。3.实践性把学生的活动贯穿于教学的整体过程中,提供学生学习合作、交流、探索的机会,使学生最大限度的动手、动口、动脑、实际操作、同伴互助,让学生通过实际感悟位似图形的概念,找出规律,从而确定位似图形的性质,掌握放大(缩小)图形的画法。4・创新性通过学生质疑,如何放大形、五边形、六边形•充分发挥学生的想象力,培养学生的创新意识和创造能力。通过这节课,学生在学习活动中逐渐能够举一反三、
3、触类旁通、善于发现、勤于探究,既能求同、更能求异,形成了自主学习、同伴合作交流的良好学习习惯,长期以往必能获得终生受益的自学能力。同时也让我更加理解了’创造性地使用教材"禾『真正地以学生为本"的理念,深感这种理念在教学实践中落实的必要性和艰巨性。不足之处:自觉板书有些乱。自学时间不是很充分,但好在课前已经做初步预习。再教设计:如果想充分预习,必须课前就预习,课上可以直接交流汇报。
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