小学生良好英语学习习惯的形成与培养.doc

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1、《小学生良好英语学习习惯的形成与培养》课题研究方案一、研究背景:小学英语开设以来，各级教研部门非常重视教学的研讨，并开展了各种形式的教研活动。教师们在日常授课中注意运用形式多样、生动活泼的教法激发、培养小学生学习英语的兴趣，学生们对英语非常感兴趣，上课气氛活跃，活动参与率高。但有些学生虽然对英语学习非常感兴趣，上课也能够积极地参与课堂活动，但由于学习水平、学习能力、学习习惯等方而的问题，学生之间出现了明显的差异，出现了两极分化的现象。为了改变现状，更好地贯彻教育部关于《小学英语课堂教学基本耍求》的精神，有意识地培养学生养成良好的

2、学习习惯和形成有效的学习策略，让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习，为他们的终身学习奠定扎实的基础，我们提出了《小学生良好英语学习习惯的形成与培养》这一研究课题。二、研究目的本课题研究拟全方位地了解我校小学生英语学习习惯状况，并针对大部分学生共同存在的某些不良的学习习惯加以分析、研究，形成课题，并找到解决问题的对策、方法，以帮助学生在英语学习的初级阶段形成良好的学习习惯，打下扎实的基础。三、研究的内容(-)了解我校小学生英语学习习惯的基本现状。影响小学生英语学习习惯的主要因素有学校教师、家长、学生个体等多个方面。以了解

3、我小学生英语学习习惯的基本现状并加以分析和研究。(-)找到解决问题的对策、方法。学习习惯是学生长期形成的学习行为方式。同时，英语是一门工具学科。要掌握英语，除了需学习一定的语音、词汇、语法知识外，还得练就扎实的听、说、读、写基本功。换言之，英语学习必须通过大量的听、说、读、写训练。从这点出发，可以说，英语学习的过程也是习惯养成的过程。四、实施方法小学英语教学是启蒙阶段，培养良好的英语学习习惯是小学英语教学的重要内容。小学生在学习英语过程中，掌握学习方法是一•种不自觉的过程，耍靠老师的渗透和培养。小学英语阶段的学习主要是感性学习，

4、无论是语音、词汇、语法和交际用语都应当从感性学习入手,通过示范、模仿、运用，使学生充分感知语言，从而逐渐领悟语言的内在联系。从学习和掌握英语的角度来说，核心问题是要培养学生听、说、读、写英语的良好习惯，这是掌握英语的关键。小学阶段侧重听说能力的培养，适当读写。耍把〃听〃放在首位。耍教育学生在课堂上认真听老师和同学讲英语，回家要听录音，培养听力。在听的基础上说，积极参与课堂练习，要养成大胆讲英语的习惯，朗读和背诵的习惯，书写规范整齐的习惯，运用语言交际的习惯，课后复习的习惯等。良好的语言习惯是培养能力、发展智力的一个重要开端。小学

5、生学习、掌握少量的语言知识，固然是学习英语的基础，但掌握良好的学习方法，养成良好的学习习惯更为重耍，这会使学生终身受益。(-)培养小学生良好的听的习惯。学习英语是从“听”起步的。“听”是“说”的前提，没有“听”，就无从模仿“说”。只有听得清，听得懂，才能说得准，说得好。用心地多听他人说英语，有助于培养对英语的敏捷反应。因此，培养学生认真听教师或者录音的示范发音，用心听他人说英语是至关重耍的。小学阶段，我们耍求学生认真听示范发音，听清后再模仿，用心听他人说英语。(-)培养小学生良好的说的习惯积极参加语言实践活动，大胆开口说英语，是

6、英语学习所必需的。小学生是学习第二语言的最佳吋期，这一年龄段的学生，学习语言所具有的天赋是成年人所不可比拟的。从心理学、生理学角度来看，三年级学生人小，较之高年级学生心理障碍和怕羞感少。这止是培养大胆开口讲英语的有利条件之一。九年制义务教育小学英语教材为〃说〃提供了良好的素材，所选内容均来源于学生学习及日常生活，为学生所熟悉的。教材具有科学性、趣味性、亲近性、实用性，为广大师生所欢迎。这是培养大胆开口讲英语的又一个有利条件。因此，教师得抓住时机，充分运用教材，从起始年级，让学生大胆开口说英语、并且做到音量适度、仪表大方。(三)、

7、培养小学生良好的读的习惯《小学英语新课程标准》要求学生能在指认物体的前提下认读所学词语；能在图片的帮助下读懂小故事；能认读所学词语；能根据拼读规律读出简单的单词；能读懂教材屮简短的要求或指令能读懂问候卡等中的简单信息；能借助图片读懂简单的故事或小短文，养成按意群阅读的习惯能正确朗读所学故事或短文；要求大声朗读并注意语音、语调。由于小学生英语学习缺少运用英语进行真实交际的环境，在他们学习的一开始英语词形声义协调融合还不能熟练拿握的时候，必须加强对学生英语朗读习惯的培养。这就需要我们教师在训练中，耍把好语音关，严格要求，适度纠音，持

8、之以恒，切实打好语音、语调基础。英语朗读要有止确的读音跟语调，必须靠多读多练。即要求同学们在朗读过程中养成正确理解、准确模仿、深刻体会、主动表达的学习习惯。（四）培养小学生良好的写的习惯。养成书写规范的习惯。每一种文字都有统一的形体标准，英语也是如此。在入门阶段