生物教学中学生学习兴趣培养探析.doc

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1、生物教学中学生学习兴趣培养探析摘要：在生物教学中有目的地注重培养学生的学习兴趣,是促使学生学好生物学的最好办法。因为兴趣是学习的强大动力和内在力量，兴趣对学生的智力起着促进作用。本文从唤起学生探究热情、激发学生学习动机、巩固学生学习兴趣和促使兴趣持续发展四方面入手阐述了生物教学中对学生学习兴趣的培养。关键词：生物教学；学习兴趣；培养中图分类号：G427文献标识码：A文章编号：1992-7711(2012)11-043-1生物科学是自然科学中的基础学科之一，是研究生物现象和生命活动规律的一门科学。它是农

2、、林、牧、副、渔、医药卫生、环境保护及其他有关应用科学的基础。生物科学经历了从现象到本质、从定性到定量的发展过程，并与工程技术相结合，对社会、经济和人类生活产生越来越大的影响。可见，人类社会生产生活的各个方面都离不开生物科学知识。通过多年的教学经验，我意识到兴趣是获得知识的动力，它影响着学生的学习行为与效果。因此，教师在教学中应努力激发、调动学生的学习兴趣，运用恰当的教学方法，充分调动学生思维的主动性和积极性，提高生物教学的效果。下面就如何培养学生的学习兴趣谈谈个人的一些看法和体会。一、从情感入手，唤

3、起学生探究热情很久以来，我们已习惯于科学是非常严肃的，学习科学是非常艰苦的，自然科学研究的客体难免是抽象、乏味的。然而，青少年之所以想去探索科学问题，恰恰是由于它的具体生动和形象有趣，我在讲《空中飞行的动物》这节时，带领学生探究鸟类和昆虫对空中飞行的适应，十分注意青少年的认知特点，从动物的生活形象出发，从赞赏和爱护动物的情感出发，唤起学生探究的热情，课的开始让学生在优美的旋律中，谛听鸟蝉唱，想像它们在蓝天的自由地翱翔，在草丛花间的飞舞，在诗意的描写中，领略人和自然的关系。进一步由学生画出自己熟悉的某种

4、鸟，并标出其与飞行相适应的特点。这种设计重视学生的生活经验和已有知识在知识构建中的作用，激起了探究动物形态、结构生理环境和生活方式适应方面的兴趣。如此一来，同学们的注意力就非常的集中，课堂的教学也就非常活跃，特别是讲到一些现实生活中的例子，同学们一个个也都变成了小老师，争先恐后地发表自己的观点，就这样，把课堂教学巧妙地和生活联系起来，课堂气氛活跃。二、利用实验课，激发学生学习动机直观的教具和形象的语言往往可以把复杂纷繁的生物事物、现象由近及远、由陌生变熟悉、由难于理解变得易于掌握，从而降低记忆的难度，

5、增加学习的兴趣。例如，在讲“鱼的形态”时，先让学生观察活鲫鱼的外形、体色、体表结构及其运动状态，然后分别剪掉它们的胸鳍、背鳍和尾鳍,再让学生观察其运动状态的变化。学生们看到剪掉背鳍的鱼会失去平衡而侧翻，剪掉胸鳍的鱼只能向前游动而不会转弯，剪掉尾鳍的鱼游动速度明显减慢、身体摇摆不定。这些现象使学生们异常兴奋，自然激发了他们对理论学习的浓厚兴趣。再如，讲”伴性遗传”时采用提问式导入课题：“咱们班有没有同学患色盲？"真巧，一个男生站起来说他患色盲。我又问他家里还有谁患色盲，他说他舅舅也是色盲。这时我告诉他们

6、，我以前的一个男学生是色盲，他的外公也是色盲。学生们议论纷纷：“这是怎么回事？"我不急于解释,又进一步发问：“你们听说过哪个女孩患色盲吗？”学生们面面相觑，摇头摆手，底下又是一片议论声：“真怪！这究竟是怎么回事？”在学生们充满期盼的目光中，教师真切地感受到他们强烈的求知欲，这样导入新课，效果可想而知。教学实践证明，利用学生的好奇心，精心设计好新课的导入，一开始就能紧紧地吸引学生的注意力，激起他们浓厚的学习兴趣，促使他们积极主动地学习。三、理论联系实际，巩固学生学习兴趣在教学中，我们有充足的材料把生物学

7、理论知识与我们生产生活实际相联系，同样能引起学生的学习兴趣，激发学生探讨生活中的一些生物现象。所以我在教学中尽可能联系学生熟悉生产、生活、病例等实际，来结合学科的内容讲授,这不仅可以提高巩固学生的兴趣，也可以培养学生分析和解决问题的能力。讲遗传变异中的遗传实例时，我先给同学们布置了如下几个问题：1.你们村或附近村庄有没有白化病患者？他们的父母健康吗？2.你们村附近的河流有污染吗？有没有人捞河里的死鱼吃？同时讲一些学生熟悉的名人生育缺陷儿的原因；讲居住在汽车加油站旁边的居民癌症患者增多的原因等等。几乎每

8、一个知识都可以与现实生活相联系起来，学生就会感到学习生物知识很有用，对可以用它来解释很多现实生活中的问题，这样就可以把学生的兴趣建立在牢固的基础上。四、建立良好关系，促使兴趣持续发展师生关系主要是教师与学生在共同的教学活动中，通过信息交流而逐步建立起来的。在教学过程中，师生关系主要体现在两个方面，即教育目标是否认同和师生之间的情感是否和谐。因此，教学并非是单纯的教师教与学生学的关系，同时也是师生双方感情的交流。师生关系直接影响学生的认知活动，直接制约学生