新说课稿-Word-文档.doc

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1、PEP小学英语四年级上册Unit4MyhomePartB内丘县实验小学李彦存我今天说课的内容是PEP小学英语四年级上册Unit4MyHomePartB部分的内容，下面我主要从教材、教法、教学过程、板书设计、和教学评价五个方面来说。一、说教材1、教材分析：本单元主要是围绕家里的五种房间livingroom、study、kitchen、bedroomandbathroom及一些常见的生活用品和家具phone、fridge、TV、sofa、table、shelfandbed等展开的一系列话题，这些东西都是学生非常熟悉而且贴近学生的生活，这正符合新课标的基本理念，重视语言学习的实践性，让学生

2、在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。所以教师教起来比较顺手，学生也乐于学习，并易于在生活中进行运用。本部分内容包括六大块：Let’slearn,Let’sdo，Let’stalk.Let’schant.Readandwrite，Writeandsay,这六部分相辅相成，紧密相连。其中提供了一些较为形象直观的图片来来学习单词。同时Let’sdo，Let’stalk，Let’schant活动，不仅巩固本部分所学单词，而且也是为培养学生语感、复习前面所学内容及运用语言表达的能力、为活跃课堂和培养兴趣而设置的。2、教学目标及重难点英语新课标强调课程从学生的学习兴趣，

3、生活经验和认识水平出发，倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式和任务性的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。为此，我制定以下教学目标：第一课时知识目标：能听、说、读phone,bed,sofa,shelf,fridge,table这六个单词，并能在日常生活中运用。能力目标：能听懂课文中的指示语，并能照指令做出相应的动作。情感目标：培养学生合作精神和爱家意识。本课时的重难点是：重点是学习本课的六个单词。难点是区分table和desk。第二课时知识目标：能听懂、会说：Whereare…?Arethey…?Yes,theyare,/No,theyaren’t,能力目标：能在实际情景中

4、运用以上句子。情感目标：让学生树立热爱父母，帮助家人的情感态度。.重点：一般疑问句及其两种回答。难点：能在实际情境中熟练运用所学句子。第三课时能力目标：能听、说、读、写window、door、desk、chair、bed这五个单词，并能运用这五个四会单词看图填空。能力目标：结合学过的语言来描述自己或他人的房间二、说教法根据《小学英语新课程标准》提出的目标，要激发学生学习英语的兴趣。为此我在课堂组织上，给学生营造一种轻松愉快的学习氛围，，使他们初步建立学习英语的自信心，激发学生参与学习的兴趣。针对小学生好玩，好动，好唱的特点，我在教学中采用了多媒体辅助法，情景教学法，实物图片直观法和小

5、组活动法，通过让学生自己动手动口经行活动交流，让学生在一定的情景中运用语言进行表达。让不同层次的学生都有收获。三、说教学过程本着以学生学习为主体，教师启发为引导的原则，我把教学过程分五部分来完成。即：热身、授课、操练、拓展和总结。第一课时1、热身为了使学生在轻松愉快的氛围中迅速的进入课堂，我先利用了A部分的Let’sdo这一TPR活动欢快、活泼的节奏，提供一个有趣、轻松、活泼氛围，把学生轻而易举地吸引到课堂中来。即活跃了气氛，又引出了本课的内容，起到了承前启后的作用。2、新授——借助多媒体学习新词教师把搜集好一些漂亮的房间图展示给学生，激发学生的求知欲望。教师抓住这个机会，通过多媒体

6、课件完成新词教学。运用听录音、领读、分组读等多种形式的练习，让学生感知并掌握新知。突出强调了本科的重点。然后用比较的方法，区分desk和table突破难点。3、巩固练习——创设情景趣味操练游戏是小学生学习的一种重要途径，也是激发学生学习兴趣的最佳方法。在操练时，我采用了What’smissing?Guess等游戏。让学生主动参与，体验学习的快乐。达到了“学中玩”，“玩中学”的目的。在此基础上，创设情境用学过的句子，巩固词汇，学以致用强化新知。四、说板书设计板书的内容直观明了，一目了然。并且板书规范鲜明，突出重点，便于学生记忆。五、说评价教学中，面向全体学生，以学生为本，我特别关注每一

7、个学生的情感，注重个体差异，激发他们的学习英语的兴趣。营造一个宽松、民主、和谐的课堂。同时考虑到学生的年龄，心理特点和兴趣爱好，利用课件、图片、歌曲、游戏激发学生学习热情，调动了学生学习的积极性。体现了以学生为主体的理念，采用了多种教学方式让学生操练，展现个性，让他们在参与活动的过程中也体验到了学英语的快乐。我坚持让学生体验各种语言活动，在活动中不断丰富学生的内心感受，促进语言的学习。