鸦片战争说课PPT.ppt

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1、第一次鸦片战争教材分析学情分析目标与重难点教学策略教学过程教学反思说课内容教材分析：本课出自人教版高中历史课本必修一专题三内容。本课分两部分，分别是虎门销烟，既第一次鸦片战争发生的北京和原因；另外就是《南京条约》以及鸦片战争的影响，主要讲的就是影响。本节科主要阐述了中国沦为半殖民地半封建社会的始况，它是近代中国百年屈辱的开始，也是中国近代史的开端，在教材中具有开篇电梯的作用。这节课面对的是高一的学生，从认知规律看，他们正处在由形象思维向抽象思维过渡的阶段，虽然经过初中三年的学习，具备了一定的自学能力，但对抽象的事物却较难理解，尤其是近代

2、化的内容，有些概念很难理解，所以讲课时要尽量直观，避免一些深奥的概念，同时要注意对学生思维能力的培养。学情分析教材整合课程标准对本课的要求是：列举1840年至1842年间西方列强发动的鸦片战争、第二次鸦片战争等史实，说明西方列强侵华给中华民族带来的深重灾难。从而让学生们知道落后就要爱的的教训据此，制定教学目标和重点难点如下：教学目标知识与能力目标：1掌握19世纪上半期中英贸易情况并了解鸦片走私给中国社会带来的危害。2.掌握林则徐虎门销烟和鸦片战争的过程。3.掌握中英《南京条约》的内容及影响。4.通过学习本课内容,培养学生分析问题的能力(

3、可以通过对鸦片输入危害、战争原因等分析)。5通过英国发动侵略中国的鸦片战争和中英《南京条约》签订使中国沦为半殖民地半封建社会的发展过程,培养学生用历史唯物主义的观点观察问题、分析问题的能力。过程与方法目标：指导学生阅读课本及老师提供的相关资料，结合讨论、对比等方法分析本课的知识内容。识读《鸦片战争形式示意图》。分析比较为什么在19世纪中西方之间会出现如此巨大的反差，从而理解鸦片战争爆发的必然性。情感态度价值观目标：1、通过对鸦片战争发生的根本原因和直接原因的学习,培养学生学生合作探究的能力2、学生通过鸦片战争认识到清朝封建统治以危机四伏

4、、腐败不堪的时候，世界已经发生了重大改变，即西方资本主义制度的确立和发展。中国已经落后于世界，只有强大才能摆脱落后挨打的局面。重点和难点重点：（1）鸦片战争前夕的中国和世界（2）鸦片战争的原因和性质难点（1）鸦片战争的原因（2）中国在鸦片战争中战败的原因一。说教法.刚上高一的绝大部分学生对学习历史有兴趣,课堂上动手动脑积极,但由于本节课涉及一些历史概念和不同的史学争鸣,估计他们在记忆理解上有一定的难度,为此,我准备采用以下几种教学方法:1,情景教学法:播放第一次鸦片战争的影像资料将会在学生头脑中留下很深印象.在一定程度上还原当时的场景使

5、学生自己动手参与到情景当中来,激发他们学习历史的兴趣,使其乐于上历史课,克服厌学情绪.教学策略2,对比法:采用对比法,既适合学生思维所保留的知觉和具体的特性,又能满足他们抽象思维能力有所发展的要求.通过对比所形成的强烈反差,可以在学生心中留下深刻印象,有助于学生对历史知识的学习和掌握,但同时要注意启发对比.3,讨论法:能活跃课堂气氛,使学生的思维始终处于一种积极主动的状态;让他们发现彼此思维中的闪光点,并培养他们的思维能力.从某种意义上说，教法与学法是统一的，有什么样的教法就有什么样的学法。无论是教法还是学法，都必须重视学生的存在，以学

6、生为中心，充分调动学生的学习积极性和主动性。从年龄特点来看，初中学生好动、好奇、好表现，抓住学生特点，积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛、积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。1、自主性学习法3、讨论学习法为了完成三维目标，突出重点，突破难点，在课堂教学中我是这样做的。说学法多媒体;使用多媒体的目的和作用：使用多媒体的目的要服从于课堂教学目的。多媒体的运用旨在解决那些用传统媒体难以解决的问题1．运用多媒体把抽象转化为直观2．运用多媒体体现数学的严密性3．运用多媒体可以表现数学应用的广

7、泛性4．运用多媒体更好的训练学生掌握基础知识和基本技能5．运用多媒体教学更有利于发展学生的思维能力和空间观念6．运用多媒体教学有利于培养学生的创新意识教学手段第一步,导入新课(分钟)三,说教学过程一、通过看一段清末鸦片走私对中国人民残害的短片导入课题。看完之后问同学们，有什么感受？为什么会出现这样的场景，怎样避免呢?学生回答完，老师进行总结点评第二步,讲授新课(30分钟)二、虎门销烟：(开始前先看一组图片)通过三个问题一步步讲述;1帝国主义把侵略矛头指向中国的原因；2鸦片输入的原因及危害；3林则徐的虎门销烟(从原因过程，以及一段真实的史

8、料分析来分析虎门硝烟的意义。)在这个阶段出个思考题，让学生回答，然后自己总结三、鸦片战争：目的：英国为了拓展海外市场，掠夺原料，倾销商品。用武力打开中国国门，把中国变为英国的原料产地和商品倾销市场。导火线：