《钓鱼》教学设计与课后反思.doc

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1、《钓鱼》教学设计（第二课时）文小娟教学目标：1、理解“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，明口父亲让“我”将鲂鱼放冋湖中的真正目的，联系实际，受到“要遵守规章制度、诚实守信”的道德教育。2、通过对“我”和“父亲”言行的朗读感悟，体会“我”和“父亲”的心理活动，尤其要体会“我”的心理变化的过程。3、有感情地朗读课文。4、培养学生朗读感悟能力、合作精神。教学重点、难点：1、体会“我”所获得的启示的意思。2、理解“与那条鲂玉鱼相似的诱惑人的'鱼'”指的是什么。教学过程：一、复习导入。1、通过上节课的讨论，我们知道了钓鱼是一件有趣的活动，但想要钓到

2、鱼也是不容易的，需要耐心、技巧、机遇等等。这节课我们继续学习这一课。2、学生复习上节课的生字词。3、谁来说说文章的主要内容？在学生回顾的过程中板书。二、课堂活动（一）、课堂活动一：自读课文，说一说这条鱼该不该放？说出你的理由，先在小组内讨论再大服的站起来说一说。1、有同学说该放，原因是……（还不到捕鱼的时间；做人要有原则，虽说没人知道，但自己的良心知道……）2、有同学说不该放，原因是……（1）这条鱼是我好不容易钓到的。“过了好长时间，……溅起了不少水花。”（2）这条缈鱼很大、很美。“啊，这样大的鱼！我还从来没有见过，还是条餉鱼。”（是呀

3、，这么大、这么美的鱼，我很难拒绝这样的诱惑。）（3）当他钓到鱼的吋候，周围没有人。“到处是静悄悄的……（二）、课堂活动二：再读课文，最终“我”还是选择了放掉鱼,做出这个选择“我”是做了激烈的内心斗争的，小组讨论一下我的心理和情感的变化。1、交流（1）捕到鱼“我”……读句子：“我和父亲得意地欣赏着……轻轻翕动着。”（引导学生积累词语：得意、惊喜、喜出望外、高兴、兴高采烈……）再读句子。（2）父亲让我放掉鱼，“我”……，读句子：“爸爸！为什么？”（急切、不理解）读句子：“可是不会钓到这么大的鱼了。”（委屈、难受）（3）“我慢慢地把鱼从鱼钩上

4、消失在湖水中了（无可奈何、恋恋不舍、遗憾……））2、有感情的朗读课文。3、分角色朗读，感受人物的情感变化。（三）、课堂活动三：是谁鼓励“我”做了正确的选择？1、读句子：“从父亲不容争辩的声音中，……没有商量的余地。”（理解“不容争辩：没有商量的余地”。）2、回顾课文，父亲为何那么“不通情理”？（四）、课堂活动四：重点读课文的最后一部分，父亲的教导起到了什么样的作用？在书上找出来，再在小组里讨论一下。“但是，在人竺的旅途汇总，我却不止…次地遇到了与那条餉鱼相似的诱惑人的'鱼’。”思考：“鱼”指的是什么？（教师点拨：金钱、地位、名利等吸引人

5、的，让人喜欢的事物）三、升华感情，拓展延伸：1、“当年那个沮丧的孩子已是纽约一名著名的建筑设计师了。”说明一件小事成就了一个人。那么你呢？小吋候在无人知晓的情况下发生的这件事会有很多，比如：a.在家里：父母不在家，电视很精彩，是完成作业还是看电视？b・你……在学校：考试，老师多给了分数，你……c・选举班干部：看到有的同学找人帮忙，你……d.在公共场所：买东西时，售货员多找了钱给你，你……e・回家路上，你拣到一件自己喜欢的玩具，你……。。2、启发诱导：学习了这篇课文，你将怎样做?四、总结积累：1、老师也送大家一句话：在人生的道路上，我们要

6、严格遵守社会公德，在各种诱惑面前耍有抵制的勇气和力量，做一个有道德的人!五、布置作业：1、生活中有没有遇到与课文相关的事情在日记写一写，你当时是怎么处理的，学了这篇课文后，再遇到类似的事情你会怎么处理？2、搜集一些名人或身边的人遵守道德规范的故事，开个故事会。3、把课文中的故事讲给别人听。板书设计：钓鱼事钓到鱼激动心情放掉鱼沮丧理发想到鱼骄傲变展化启示：在面临道徳抉择的时候，要有足够的勇气和力量抵制诱惑,战胜自我。《钓鱼》课后反思文小娟《钓鱼的启示》一文以第一人称的口吻回忆了作者在34年前，鲂鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”和父亲去钓鱼

7、，在父亲的教育下,“我”把餉鱼放回湖里，并从中获得终身启示的事。说明只要从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量。课文是按事情发展的顺序记叙的：钓到大鱼——放鱼回湖——得到启示。最后一部分既是教学的重点，也是难点。对深奥的富含哲理的课文，要引导学生多读，在读中感悟、体验。在执教这节课时，我重点抓住了人物心情的变化这条线索，來贯穿整篇课文。重点处理了启示部分，深入浅出地突破了难点。一、初读课文，了解内容。学生通过概括课文的主要内容，便对课文有了整体的框架，然后根据主要内容进行质疑。有了疑问学习课文便有了目的和动力。二、品读课文，体

8、会心情。这节课我抓住人物心情的变化，先从钓到鱼后的“得意S引出作者钓到了一条大鲂鱼，重点处理了课文的第三自然段，将表现鱼大的句子分析的比较透彻，为后面“我”不想放鱼，以及和父亲的争辩铺垫好了感情基调。抓住“