对网络教学的一些思考.doc

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1、对网络教学的一些思考摘要：网络教学是借助网络技术这个平台实施教学的一种模式，它打破了传统教学模式在时间、空间上的限制，并釆用了先进的教学手段和教学方法，极大地提高了教学效率。学生的自主性得到了充分的发挥,学生的主体地位得到了进一步的加强，实现了“以教为中心”到“以学为中心”的转变。关键词：网络教学信息技术优势和实施自主学习正文:计算机网络技术的迅猛发展，使网络逐渐渗透到了我们生活的方方面面，特别是随着互联网的普及，3G和4G技术的进一步成熟应用，使越来越多的人们投入到网络这个无限的空间中。网络时代,为我们的学生创造了一种自主式的学

2、习环境，值得我们认真研究。“未来教育==人脑+电脑+网络”，已成为一种趋势和发展方向。教学实践也证明：97%以上的孩子喜欢网络学习。不久的将来，这种教学模式也会在我们农村中学展开。尸亠7l=i一、网络教学模式的优势网络技术进入教学领域，将使教育从过去的“学校选择适合教学的人”向“个体选择适合自己的教育”转变，它对整个教育所产生的影响绝不是局部的或表层的，而是更深层面上的。它对学习的主体以及教师本身，是机遇，也是一种绝对的挑战!1、学习主体的变化传统教学中，教师一言堂式主宰课堂，学生处于被动状态，学生因为学习精力不能长时间地集中，致

3、使课堂效率不高，不能体现因材施教的理念，严重忽视了学生的主体地位。网络教学模式则以注重学生的个性差异为出发点，以培养学生的自主学习能力为视野，极大的提高了学生的学习兴趣，蕴藏着强大的生命力。2、学习时空的变化网络教学模式下，学生可以通过Internet“触摸到”世界的每一个角落，可以在任何时间、任意地点通过网络自由地学习，可以得到每个学科第一流教师的指导，可以向世界上最权威的专家请教，可以借阅世界上最著名图书馆（例如美国国会图书馆或英国剑桥大学图书馆）的电子图书甚至拷贝下来，还可以从世界上的任何角落获取最新的信息和资料。它突破了传

4、统教学中，学习人数与学习地点的限制,同时，学生还可以根据自已的需要，自主安排学习时间和地点，使学生学习变得很容易。3、自学能力的变化网络教学这种模式，以学生自学为主，充分发挥学生学习的主动性和创造性，学生是学习的主体。同时学生的学习和发展，是通过他们自己的实践实现的。学习过程中，孩子们通过独立地观察，独立地判断，独立地思考，同时参与活动、参与讨论、展示自己的能力、展现自己的学习和思考的成果。反复在这样的情景中认识自我、评价自我、发展自我。4、学习效率的变化网络教学模式，以文字、图像、动画、视频、声音等形式为知识载体，符合人类的联想

5、思维，促使学生的感官全方位、多角度地获取信息，使孩子们快速地理解学习内容，激发了学生学习兴趣，充分调动起学生学习的积极性。比如：我们在教给学生一个物理公式时，我们得把它写在黑板上，这样的学习具体，但学生就是感到乏味枯燥,有的学生不愿去记忆，即使记忆也是瞬间的，印象不太深刻。如果是学生通过自己动脑动手，从网络资源上找到这个公式，就很容易记住也会努力地记住，并且记忆的比较牢固。5、学习资源的变化网络知识浩如烟海，但不管是那方面的，只要通过搜索引擎都可以找到，并能把所需的资料下载下来。互联网上，有许多不同层次的学校，开设了各式各样的课程

6、，有各式各样的视频资源，有各式各样的丰富的教学课件，可以满足不同程度的学习者的要求。学生走进互联网，可以听到世界各地不同教师的讲课，可以阅读到世界各地不同的教科书。这些资源本身就对学生有相当的吸引力，加之学习的手段是一种极其热门的社会化行为…•上网，很适合学生的探索心理特点,能很好地调动学生的学习积极性。二、教师应有的态度我们已经习惯了传统的教学模式，想要在网络环境中达到理想的教学效果，须做到:1、要有自己的教学资源库我们可以将一些优秀的教学软件、素材、教学课件、优秀课堂教学实录以及名师公开课资料、录像转化成网上资源，建立为教学资

7、源库。以便有针对性地査询和为己所用。同时整理归类后放到教学资源库中，又使我们的网络资源取之不尽、用之不竭，成为师生们资源共享，吸取营养、增长技能的加油站。2、要自觉转变角色教师应该成为孩子们学习过程的导学者，引导学生确定学习目标,组织学生讨论，指导学生辩证地认识网络知识，帮助学生去粗取精。在新的教学模式中，师生是平等互动的，教师是首席。教师不再是是知识的占有者和传授者，学生获得知识的唯一来源，教师几乎没有专业知识方面的优势可言。学生学习知识的途径由单一化变成了。3、要自觉转变观念以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育，要求教师不

8、仅要提高学生的知识探索能力，还要培养学生良好的自主学习能力。学pi:生应在教师的指导下，学会计划、组织、管理、评价自己的学习，从而正确评价自己。师生的合作关系变得更加开放，传统的师道尊严将不复存在。三、目前存在的问题及思考网络教学模式毕竟不同于传统