师德个人自我反思.doc

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1、师德个人自我反思职工幼儿园：张文丽时间过的真快，一转眼来到职幼，每天和这群孩子们生活在一起已经快半年了。这断时间来，从对他们不熟悉，对工作中的每个细节的陌生，对幼儿园的常规的不了解。到现在，一点一点的进入状态，这其中和领导的关心，班主任熊老师的帮助，以及家长们的宽容、理解是分不开的。回顾这断时间来的生活，可以说一直生活在压力和努力之中。熊老师的优秀从一开始就给了我很大压力。对于我这个转岗教师来说，是个不小的挑战。本来，我想利用我在小学的工作经验结合幼儿园的工作实际，做点创新。可是，实际操作起来我才发现，自己想的太简单了，毕竟年龄及各方

2、面的发展需要、目标及方法都是存在很大差异的，简单的结合根本起不了作用，反倒适得其反。后来通过幼儿园组织的学习，我在认识上有了很大的提高，更重要的是在理论上使我对自己今后的工作有了具体的内容和明确的目标。联系自己平日的教育教学工作，我认真进行了反思。在工作中，我还有很多不足的地方。1、面对幼儿的个性发展有不尽相同，我有时不能面面俱到去照顾幼儿的各自感受。有的男孩子很调皮，我总是批评多于表扬，面对于听话的女生，我又过于宠爱。2、孩子的各自能力相差较多，却要他们向同一不平看齐，疏忽了按孩子的各自特点发展。因为每个孩子都有自己的优点，应该按幼

3、儿的个体差异性，让他们在老师的正确引导下自由发展。象有的孩子喜欢画画，而计算就稍差点；有的喜欢手工，却不喜欢画画等等，我就应该针对他们的喜好，设计不同的教学方案，让他们取长补短，都到相应的发展。3、面对孩子有时提太多的问题，或有一点儿的事情就向老师报告，而老师正好有事就草草应付，或者用不耐烦的声音应付了事。提问题是孩子的无性，我应该是启发和帮助，进一步引导孩子的兴趣,兴趣是学习的最好老师。。4、我在上课时，经常是过多的教和提问题，只让幼儿听而没有让幼儿自己去发现问题、提出问题和解决问题，忽略幼儿的独立思维能力，形成灌输式教学。5、平时

4、偶然发现幼儿某一个幼儿的不良习惯后，马上帮助改正,但时间一久自己也给忘了，而没有让幼儿彻底的改掉。6、自己还要加强业务学习，坚持说好普通话。通过自我反思，让我充分地剖析了自己、认识了自己，发现了自身的问题，也坚定了自己今后的努力方向。我相信：自己在今后的工作中一定能够逐步成为一名让学校放心、让家长满意、让孩子喜欢的幼儿教师。2014.12