《动物的学习行为》PPT课件.ppt

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1、先天性行为和学习行为淄川区领子中学赵好学习目标：1、会区别动物的先天性行为和学习行为，能说明这些行为对动物生存的意义。2、熟悉探究实验的一般过程，学会探究动物的绕道取食行为。3、感悟人类学习和自身学习的重要性。小故事：一只刚出生不久的小狗，来到陌生的主人家，刚开始有点怕人，只会乖乖的吃饭、睡觉。后来经过主人的训练以后，它学会了到指定的地方去拉屎、撒尿，还学会了简单的加减法，它还经常在客人面前表演节目呢！于是，这家的主人对它是疼爱有加，每顿饭都有好吃的，还直夸它聪明呢。问一问，答一答1、小狗一生下来就会吃饭、睡觉吗？2、小狗一生下来就会到指定的地点去拉屎、撒尿吗？3、小狗一生下来

2、就会简单的加减法吗？1、这三种行为一样么？哪两种行为是一样的？2、前一种和后两种有什么不一样呢？想一想，说一说总结：先天性行为：学习行为：生来就有的由生活经验和学习而获得的遗传物质决定的在遗传因素的基础上环境因素的作用定义：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为叫先天性行为。定义：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为学习行为。自学指导：请阅读教材40—41页的内容，分析有关的图片和文字资料，认真思考课本上的四个讨论题（时间3分钟）先天性行为学习行为想一想议一议对动物维持生存的意义有什么不同？先天性行为：简单的、出生时就必不可

3、少的行为;学习行为：不断适应多变环境，得以更好地生存和繁衍的重要保证。想一想议一议先天性行为有哪些局限性？先天性行为都是动物的本能行为，如果只具备先天性行为，动物就会因找不到食物或不能逃避敌害等而被大自然淘汰。想一想议一议不同动物的学习能力有差别吗？学习行为有遗传因素的作用吗？有差别的，动物越低等，学习能力也就越差，动物越高等，学习行为越发达，占全部行为比例也就越大。学习行为会受到遗传因素的影响。探究:动物的绕道取食背景资料:1、“尝试与错误”是常见的学习行为2、动物越高等，学习能力越强，学会某种行为中“尝试与错误”的次数越少。作出假设:提出问题:动物的绕道取食是学习行为吗？动

4、物的绕道取食是学习行为。制定计划：确定作为研究对象的动物，准备适当的食物，选好实验场所，设置障碍等实施计划:观看实验录像并思考——小鸡看到食物是否会直接绕过障碍物取食？需要经过“尝试与错误”吗？思考：小鸡看到食物是否会绕过障碍物直接取食？需要经过“尝试与错误”吗？分析结果，得出结论：小鸡看到食物不会绕过障碍物直接取食，它的这种行为需要经过若干次的“尝试与错误”才能形成。结果:结论:小鸡的绕道取食是学习行为。思考：小白鼠经过“尝试与错误”次数与小鸡一样吗？讨论1、不同动物“尝试与错误”的次数一样吗？如果不一样，说明了什么？2、这项探究活动对你自己的学习有什么意义？选择题1、记住动

5、物的学习行为比无脊椎动物更复杂更高等，这有利于（）A逃避敌害B寻找配偶C获得食物D适应复杂的生活环境2、“鹦鹉学舌”是同学们熟悉的成语，鹦鹉的这种行为属于（）A学习行为B先天性行为C经验行为D适应行为3、在紧急情况下，乌龟会把它的头和四肢缩进龟甲里，这种行为属于动物的（）A取食行为B防御行为C繁衍行为D迁徙行为4、关于蜘蛛结网行为的叙述中错误的是（）A是先天具有的本能B由身体里的遗传物质所控制的行为C属于先天性行为D是小蜘蛛向老蜘蛛学习来的5、下列行为属于先天性行为的是（）A小猴骑自行车B蜘蛛结网C蚯蚓走迷宫D“红灯停，绿灯行”DCBDB填空题1、动物的学习行为时指在遗传因素的

6、基础上，通过（）的作用，由（）和（）而获得的。2、竹节虫的形态像（），这种现象叫拟态。竹节虫静止不动时，可以使（）不容易发现它，这有利于（）和（）延续，竹节虫的形态属于（）行为。环境因素生活经验学习竹节敌害个体生存种族防御交流总结本节课你有哪些收获？谢谢