小学六年级语文复习建议.ppt

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1、小学语文六年级复习建议考试须知1.考试日期：2013年1月25日（周五）2.考试时长：90分钟3.答题方式：六年级写在专用答题纸上。4.答题用笔及修改：不得用圆珠笔、铅笔答题；修改，以不影响扫描、阅卷为前提。提倡用修改符号修改。须在每道题答题区域内答题及修改，不要跨区域答题。5.试卷板块：基础、阅读、作文。阅卷事宜阅卷办法：采用扫描答卷（技术公司操作）后，教师用电脑阅卷的办法。每张答卷图片切分成若干个组块，随机分发后阅卷。每个组块均经两评或三评及仲裁。阅卷前，出具参考答案，采撷学生类别化、特征化答案。作文评卷，事先讨论标准，遴选各分档样例，阅卷前统一认识、掌握标准。作文误差分为5分。正确

2、定位是一次达标考试；复习阶段要注重针对性地查漏补缺，重能力再提高。明确要求基础部分1.关于生字表：生字表中的生字要求读准字音、会正确书写，了解字义。总原则：以本为本夯实基础2．关于词语盘点：“读读写写”中的词语要求会读会写，了解意思，会用；“读读记记”中的词语要求会认会读，不作听写要求，要了解意思。3．关于语文园地（六年级：回顾拓展）语文园地（回顾拓展）的“日积月累”要求能积累并默写，根据所给语境恰当调用。4．关于课文篇段积累：能背诵、默写规定篇目。文后明确要求背诵段落，注意重在背诵不在于默写。注意：喜欢背的部分，不作统一要求。考查形式1.书写：书写汉字，做到正确、端正、行款整齐。内容可

3、以是一段话，可以是对联、标语、名句等。分值增至5分。2.拼音（1）看拼音写汉字、词语。（注意同音字、容易写错的字词）（2）选择或判断字音。（注意易读错的字、注意多音字）3.字形（1）辨析字形，正确选择。（2）词中、句中圈画错字、别字、并能改正。4.字义注意：若考字义，则放在阅读部分，在新的语境中确定。（将注重词语意思了解的考查，单字理解不再考查。）5.词语：（1）词语的简练概括——冗长变简洁：根据意思写词语。（若放在基础部分，均为本册词语。若放在阅读部分，则考查学生的原有积累和词汇量。二选一。）（2）词语的准确、恰当使用——句子中选择恰当的近义词或替换句子中用得不恰当的词语（若放“基础部

4、分”定为本册词语。“阅读部分”也有可能考查。二选一。）（3）关联词语（放至阅读部分考查）6.背诵、默写：按课文内容选择填空或按课文内容填空。只要求背诵的，不出默写考题，而是出一些检测学生口头能否背出的考题，旨在努力增强学生积累背诵的兴趣，减少师生身心皆累的机械默写。【例：2012年1月六年级试题】第6题：背诵课文，将正确答案的序号填在横线上。（4分）①水天相连②水天相接③微波粼粼④微波荡漾⑤霎时间⑥刹那间⑦轻纱⑧薄纱皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从的地方升起来。的海面上，洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕似的微云。7.日积月累：有语境填空。语境中填写诗文，使学生能恰当运用

5、，致力于言语表现、积极语用。例：（1）这些老人虽然年逾花甲，但是还热衷于关心下一代的工作，这让我们很自然想到了（龚自珍的）这两句诗：“。”（2）我班有些同学碰到学习上的难题，就选择放弃，所以考试成绩一直不理想。如果你要送他们座右铭，你会选择：。（3）我班小王同学是个非常聪明的孩子，成绩也不差。可他总为自己那点成绩沾沾自喜，我想送他一句：。（4）有些人看问题只看表面，因此发生了很多误会。对这些妄下结论的人，你会劝告他们说：“”。阅读部分（1）课内阅读（篇、段）不考；（2）课外阅读三篇（段）；以记叙文、散文、说明文、诗歌为主，不考非连续性文本和文言文。（3）一定出具有纯阅读意义的考题：不出不

6、需通过上下文阅读的基础题；避免脱离文章阅读思考而考查学生课外拓展的知识。学段目标阅读（阅读方式）第三学段（即五六年级）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。阅读（阅读体裁）第三学段（即五六年级）阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场面、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗

7、歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。（暂不考）阅读（把握内容，领悟方法，体会情感）第三学段（即五六年级）抓住主要内容在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。阅读（词句理解）第三学段（即五六年级）能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨