德育案例培训.ppt

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1、德育案例写作分享一个故事《留一只眼睛给自己》日本近代两位一流的剑客:宫本武藏(师)柳生又寿郎(徒)宫本说：“要想成为一流剑客，就必须留一只眼睛给自己。一个剑客如果只注视剑道，不知道反观自我，不断反省自我，那他就永远成为不了一流剑客。”留一只眼睛给自己，剑术如此，为师者又何尝不是如此？德育案例是一个德育情境的故事。在叙述一个故事的同时，人们常常还发表一些自己的看法，也就是点评。所以，一个好的案例，就是一个生动的故事加上精彩的点评。德育案例的定义案例＝故事＋反思德育案例的特点故事时间、地点、人物、事件情境典型真实有价值细节（

2、具有普遍意义、生动可读）（隐含着教育中的某些矛盾冲突和规律性的问题）（必须清晰细腻，具体生动，运用白描的写法）（必须是真实发生的事件，不可杜撰）反思心路历程（讨论）归纳（评价）德育案例的构成要素德育案例总要有一个合适的标题。标题要紧扣案例、提炼内容、角度新颖。（必要时，可以设副标题，作为正标题的补充或说明）一般来说，确定德育案例的标题主要有两种方式：一是用案例中的突出事件作为标题：1、标题二是把事件中包含的主题提炼出来作为标题：例：“心灵饺子”实现“心灵交织”(旅烹专业部：孙*、蔡*、周**）例：故事——让道理活起来（

3、普职综合专业部谭**、张**）2、引言引言也可以说是开场白，一般有一两段话也就可以了。主要描述一下事件大致场景，隐晦地反映事件可能涉及的主题。3、背景案例中的事件是发生在一定的时空框架之中，是依托一定的背景的。背景的叙述可分为：间接背景和直接背景。间接背景是与事件相关，且关联程度并不直接的背景，直接背景是直接导引事件发生与事件联系至为密切的背景。背景介绍不必面面俱到，但要说明故事发生的特别原因和条件。例：他是独生子，单亲家庭，靠母亲打零工维持生活，家庭经济状况困难，所以一直很自卑；初一时就爱好上网，老师多次跟他讲过危害性

4、，也请过家长，但他依然我行我素。他母亲说，自从发现他迷上网络游戏后，家里就控制他的零花钱，使他无钱去上网，可他竟然看别人玩也可以通宵达旦；进入职高后他仍然沉迷于网游。——普职综合专业部陈**《你真的很重要》一些教师善于描述事件，但常忽略背景的描叙述，因为他们注意的焦点主要在问题的发生与解决上。实际上背景的描述同样也是极为重要的，不同背景解决问题的方式与方法可能会有很大差异，并且案例写就以后，读者在分析案例时，也需要参照背景对解决问题的方法做出评论。在直接背景与间接背景的描述上，一般间接背景在前，略写；直接背景在后，详写。

5、4、问题案例区别于一般事例的最大特点，就在于有明确的问题意识，是围绕问题来展开的。在论述中，需要讲明问题是如何发生的，问题是什么，问题产生的原因有哪些。问题的解决——这部分内容需要详尽的描述，要展现问题解决的过程、步骤，以及问题解决中出现的反复、挫折，也会涉及问题解决初步成效的描述。问题发现以后，解决问题的过程与结果成为重要的一环。过程是案例的主体，是要求展开叙述的部分。它既包含对实践中遇到的问题或困惑的展现，也包含问题是如何解决的叙述。不仅要叙述问题是如何发生、如何被发现、如何发展的，还要注意全面详尽细致地展现问题解决

6、的过程，步骤以及问题解决过程中出现的反复、挫折，尤其要交代某种德育措施实施的即时结果，包括教师的感受与学生的反映。在这一要素中，切忌把问题解决简单化、表面化，德育案例之所以与其他文体不同，就在于它是对教师与学生的心理过程，认知冲突详细的记叙，对问题解决过程细致的描述。6、反思与讨论撰写案例的过程是德育工作者对自己解决德育问题的心路历程进行再分析的过程，也是梳理相关的经验和教训的过程。反思与讨论涉及到的问题有：我的教育理念符合素质教育理念吗？问题解决中有哪些利弊得失？问题解决中还存在哪些新的问题？我是否真正在关注学生的需要

7、？是否有利于学生的生命发展？学生是否真正接受了我们的教育帮助？反思与讨论也不见得要面面俱到，选择重要的方面或印象深刻的方面加以思考也就可以了。应避免的误区误区1：德育案例所叙的纯粹是故事，而无个人的反思、评价，无个性化的想法。误区2：认为平凡的德育案例写了没什么意思，叙述的故事要催人泪下，感动他人，所以，在故事中加入虚构的成分，让故事情节变得跌宕起伏。误区3：德育案例就是自我表彰或是自我忏悔。要有“绝知此事要躬行”的手要有“留心处处皆学问”的眼要有“吾日三省吾身”的心要有“跳出庐山看庐山”的胆谢谢大家！