培养学生的良好习惯.doc

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1、培养学生的良好习惯我国著名教育家叶圣陶老先生曾经说过这样一句话，“教育就是培养习惯。”可见行为习惯的培养对于受教育者和教育者是多么的重要。那么应该怎样培养学生地习惯呢？培养一个知书达礼、举止文明的孩子，是社会、家长和学校的共同愿望。良好的行为习惯是一个人走向成功的基础，也是人素质高低的体现。常言道，三岁定八十。因此，习惯的培养越早越好。大教育家孔子云：“少年居性，习惯之为常。”因此，人自幼年就应通过教育，去建立一种良好的习惯。”老师在培养学生良好行为习惯方面有着不容忽视的责任。本人想就此谈谈这方面的点滴心得。一、万事开头难。俗话说：良好的开始是成

2、功的一般。对小学生来说，我们必须从新生入学那天开始，从头抓起，从小事抓起，让学生无时不刻不感到你对他们良好行为习惯的重视。首先，对学生提出要求，主要是坐、言、走、行。其次，老师要时刻注意观察学生的言行举止、仪容着装、做到及时表扬，力求不漏。比如：谁在课堂上回答问题时，仪态大方，声音响亮；谁在值日生工作恪尽职守，有始有终；谁校服整洁，坚持穿好校服，带好茶杯、手帕等。同时，要不点名地批评个别同学身上存在的毛病。对学生来说，对比之下，是非黑白一目了然，对什么是良好的行为习惯有了感性的认识。另外，榜样的力量是无穷的，教师应以身作则，以自身良好的行为习惯感

3、染学生、影响学生。如衣着整洁、大方，举止得体，对待学生温和有礼，务必给学生留下一个可敬的班主任形象。二、激发学生上进心上进心是一种积极向上追求进步的心理特征。尤其是低年级的孩子，还是一张白纸，他们有着最原始的、朦胧的上进心和荣誉感。学生有了上进心，就有了接受教育的积极性的自觉性。激发学生上进心的主要方法有：1.    目标激动法2.    扬长激励法3.    竞赛激励法等。开学初，班主任和全体学生一起研究制定班级公约。目标分为远期目标和近期目标，目标忌“大而空”，宜“小而实”。要遵循学生通过努力可以达到或基本达到的原则。有了目标，学生就有了前进

4、的方向，目标实现后，学生尝到了成功的甜头，就会信心倍增，形成一种催人奋进的激励效应。另外通过各类竞赛，如小组间、男女生间、个人与个人间、班级与班级间，以及班会、晨会等主要教育阵地，让“养成良好行为习惯”成为班级的一种风尚。三、加强家校联系，改善所需环境。现在孩子所需要培养的良好行为习惯的环境，在今天的社会发展下，有的方面已经不完全具备了，有的是被剥夺了，有的是由于社会发展的影响。家长每天都要为生计奔波，良好的行为习惯对他们来说是一种过高的要求，对孩子也没有这方面的要求，社会的大环境对学生养成良好的行为习惯也有不利的一面。如在车上让座反而会让人投来

5、不解的目光，孩子拿着一颗糖果纸找垃圾箱会被大人斥为“傻”。还有很多家长本身举止粗俗，衣着邋遢。这样的环境怎么能培养出有着良好行为习惯的孩子呢？因此，加强家校联系，争取家长的支持是十分必要的。四、持之以恒养成良好习惯不能一蹴而，师生都应作长远打算。老师必须允许学生的习惯形成有个过程，允许反复。而学生，应一步一个脚印，不要图快，须知“一口气吃不成胖子”。师生密切配合，班主任督促学生认真练，经常练。如刚开始，早操排队又乱又慢，我先对他们提出目标，然后利用各种机会操练，很快基本能做到静，齐，快。总之，习惯的养成决非一朝一夕的事，必须让学生明确目标，“积日

6、累月地练，练到非常熟，再也丢不了”。这样，习惯成自然，良好的行为习惯才会慢慢地在学生的心里扎根。