教学设计---李巧巧.doc

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1、教学设计基本信息学科英语年级初一教学形式NEW教师李巧巧单位扬州中学教育集团树人学校课题名称7Aunit1ThisismeWelcometotheunit学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。这是孩子们进入初中学习的第一节英语课，课题是用英语介绍自己，通过对话和同学们相互认识；以及认识两个将伴随他们初中三年英

2、语学习的卡通人物：Eddie和Hobo。由于小学已经接触过此类话题，孩子们还是具备用英文介绍自己的能力，包括词汇、短语和句型。学生学习本课最大的障碍点是流畅地用英语做对话。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。学习目标:1学会介绍自己。2学会使用恰当的问候语。知识目标：熟练运用句型What’syourname/Howdoyoudo?情感目标：相互认识和增进同学们之间的友谊。教学过程StepsI.Greetings:Firstgreetwiththestudents.Hello!Hi!Go

3、odmorning/afternoon!Howareyou?Nicetomeetyou.What’syourname?…Thenaskthemtogreetwitheachother.II.Welcometotheunit1.    A  MeetingnewfriendsLookatthesixstudentsatBeijingSunshineSecondarySchool.They’reAmy,Simon,Millie,Kitty,SandyandDaniel.They’reintroducingthemselv

4、estoeachother.Gothroughallthesentences.2.    B  GreetingsLookatthetimesandfillintheblanks.Goodafternoon/morning/night/evening.III.Introduction1.First,introducemyself.Say,“Goodmorning/afternoon.I’mMsLi.MynameisLiZhengya.I’manEnglishteacher.IworkatTianJiabingHigh

5、School…”2.Thenaskthestudentstointroducethemselvestotheclass.IV.Thecomicstrip1.Introducethebackgroundinformationtotheclass.2.Teachthethreenewwords:master,instructionand  e-dog.3.Askthemtoreadthedialoguebythemselvesandthenanswerthefollowingquestions:⑴WhoisEddie?⑵

6、WhoisHobo?⑶Doyoulike/lovethise-dog/Eddie/Hobo?⑷DoesEddielikethee-dog?⑸Howdoyouknow?4.Readafterthetape.5.    Practisethisdialogueinpairs.6.    Asksomegroupstoactthedialogueoutinfrontoftheclass.7.    Recitethedialogueandcheck.8.    Payattentiont  ⑴instructionbook

7、  ⑵lookafter(prep.)Imustlookaftermylittlebrother.lookat/for(prep.)V.HomeworkWriteaprofileofyourselffortheclassnoticeboard.ReadingObjectives:1.    Torecognizetheuseoflanguageingivingpersonalinformation2.    TousepersonalpronounsPartASteps:I.                  Rev

8、iewkeyvocabularyaccordingtothegeneralabilityoftheclass.Writemodelsentencesontheblackboard.Iam…(yearsold).Iam…(tall  short)Ilove…(dancing/playingfootball/computergames,etc.)I