提高课堂教学.doc

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1、课堂到底为谁服务？是为教师预设服务，为教师个人表演天赋服务；还是为学生实实在在学到语文知识，培养语文素养服务。答案肯定是后者。如果教师只是为了完成自己的教学任务，只是为了展示自己的教学技巧，匆匆地浮光掠影，蜻蜓点水或地叫几个好学生“走一个过场”，演一场戏，而置大多数的学生于不顾，绝大多数的学生如看客的话。这样的教学，肯定是低效，就算其教学设计得如何完美，教师如何的高水平，也是不足取的！一堂课，四十分钟，多么宝贵而短暂的时间。作为教师我们应充分地利用这宝贵的时间，使其的功能最大化，尽量在这黄金时期让学生学得更多的一点，

2、语文素养提高的更快一点。切忌学生漫无边际的感悟，海阔天空的联想。教师应通过巧妙的提示语、过渡语、评价语、点拔语等使学生的发言引入正轨，或整合优化。