历史信息技术课反思.doc

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1、历史信息技术课反思清化中学高俊华现代信息技术的出现，为历史教学带来了众多好处。但是，运用现代信息技术毕竟是辅助性教学，从近几年使用的现代信息技术辅助教学情况来看，也暴露出很多问题，有的教师将多媒体课件的作用看的太高、太偏，以至于有的教师认为多媒体课件可以取代历史教师的地位，这些情况将导致教学效果和教学目标不相符。有很多人片面追求课件使用率,在课件制作中不分青红皂白、不分重点难点就将整节课的教案或黑板都搬进课件，不顾及到学生的认知基础和学习规律，让学生跟着教师或课件的思路走，而没有自己积极参与教学过程和思考问题的时间，“穿新鞋走老路”，使新的技术仍陷在传统教学的旧框架中，失去了

2、运用现代化教学设备的意义。现根据教学过程中出现的一些现象，谈谈运用现代信息技术辅助教学应注意的问题。一、目的要明确。在教学过程中并非是使用了现代化手段就能保证教学的成功和达到预期的教学目的。它只是一种与传统教学互补的实践活动，让信息技术为教学实践提供有效的帮助。为此，在运用现代信息技术于教学中时，就必须进行全盘的考虑，在备课时充分考虑学生的学习活动，既要备教材，也要备方法和手段。在设计时，要考虑到实用性原则，要能够有利于教师的教和学生的学，只有合理运用现代信息技术，做到有的放矢、游刃有余，才不致陷入流于形式，与课堂教学脱钩的地步。二、不要轻易丢弃传统。现代信息技术的运用为历史

3、课堂增添了不少生机，但是，有的教师过于看重现代信息技术，认为现代信息技术可以替代一切，甚至教师的讲解、引导，这种看法过于偏激。它只是起到辅助性教学的作用，教师在教学中的地位，现代信息技术是不可能全部替代的。教师在课堂上的讲解和引导是不可或缺的。教师富有魅力的教学语言可激发学生的情感,系统优美的板书设计能帮助学生提炼知识，适时巧妙的启发诱导可开启学生思维的大门。传统的教学手段与现代信息技术应有机统一、相得益彰，才能取得理想的教学效果。三、教师不要成为课件的“奴隶‘：曾听过这样一节课，课件制作得非常优美、生动，内容丰富。可是整节课教师都是在忙着操作多媒体，课后调查学生情况，学生说

4、r课件让我们眼花缭乱：显然这样一节课已失去了运用现代信息技术辅助教学的作用。教学方式由传统“满堂灌”变成了现代“满堂灌：课件的内容不能过多、过杂。如果一节课不顾学生需求过度地使用多媒体，也会引起学生视听疲劳，造成情绪上的反感。事实上，在使用现代化教学设备组织教学时，除了要根据教材内容选择合适教学设备外，还要计划课堂使用教学设备的时间，注意适度。因为多媒体再好，它只是课堂教材的辅助材料或配套教材，不可能完全取代教材。教师不要成为课件的“奴隶：