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1、第$$卷第%期江苏技术师范学院学报245!$$"’4!%677&年’月#$%&’()$*#+(’,-%./(01/&-%’+2/&-+.3$*./01’$)$,3!"#!"67(&)*+,-./0-1软件在通信原理实验教学中的应用钱志文!陶为戈!江苏技术师范学院电气信息工程学院"江苏常州%$2(($#摘要!针对通信原理实验教学中存在的问题!通过实验教学实例!说明了引入)*+,-./0-1仿真软件!不仅使学生提高了学习兴趣!而且学会了一种9:!技术’关键词!)*+,-./0-1"通信原理"教学改革中图分类号!57’%;’%2"<=26$;’$文献标识码!!(引言(通信原理)是我院电子
2、信息工程专业*通信工程专业重要的专业课程’目前在通信原理的教学中!学校不能只沿用单一的课堂教学加简单的硬件验证型实验的思路’这对理论较深*实践性较强*发展极快的专业课来说!不仅为教与学带来极大的困难!而且也远远跟不上现代通信发展的步伐’同时还受实验地点*实验时间和实验设备的限制!不利于开放性实验教学的开展’本文尝试打破理论教学与实践教学相脱节的局面!将)*+,-./0-1动态系统仿真软件应用于通信原理的实验教学中!从而为学生提供了极好的通信系统开发*设计*模拟*调试和分析的平台’硬件验证型实验和软件仿真型实验相结合!可以帮助学生更好地理解和掌握通信系统知识!提高学生学习兴趣和学习效
3、率’>$?$)*+,-./0-1动态仿真软件简介)*+,-./0-1是美国9@!ABC公司推出的一个用于现代工程与科学系统设计*模拟的动态系统分析工具!是一个功能强大*有多种用途的工具平台’它具有大量可提供的库用来构成各种复杂系统!它还提供了一个真实而灵活的窗口用以检查*分析系统数据及波形’使用该软件只要使用眼睛*鼠标和大脑!不必学习计算机程序编制就可以实现复杂系统的设计*测试和分析!完成对各种通信系统在框图级上的模拟’$;$动态系统设计与仿真$;$;$多速率系统和并行系统!)*+,-./0-1允许合并多种数据速率输入系统D简化EBFG0,-H的执行’$;$;%设计的组织结构图!通
4、过使用I-,J+*+,-.%子系统$对象的无限制分层结构!)*+,-./0-1能很容易地建立复杂的系统’$;$;2)*+,-./0-1的功能块!)*+,-./0-1的图标库包括几百种信号源*接收端*操作符和功能块!提供从:)=D通讯信号处理D控制直到构造通用数学模型’信号源和接收端图标允许在)*+,-./0-1内部生成和分!!!!收稿日期!677&3(%3%&"修回日期!677&3(’3(’基金项目!江苏技术师范学院教改资助项目#45(2($($作者简介!钱志文%$67&3&!江苏海门人!江苏技术师范学院电气信息工程学院副教授"陶为戈%$6823&!男!安徽无为人!江苏技术师范学院
5、电气信息工程学院讲师’第3期钱志文陶为戈%!"#$%&’(%)软件在通信原理实验教学中的应用>>析信号以及供外部处理的各种文件格式的输入!输出数据!"#"#$广泛的滤波和线性系统设计%&’()*+,-*.的操作符库包含一个功能强大的很容易使用图形模板设计模拟和数字以及离散和连续时间系统的环境!还包含大量的/01!001滤波类型和//2类型!"#3先进的信号分析和块处理&’()*+,-*.分析窗口是一个能够提供系统波形详细检查的交互式可视环境!分析窗口还提供一个完成系统仿真生成数据的先进的块处理操作的接收端计算器!4353用&’()*+,-*.在通信系统进行的仿真步骤3#"建立通信系
6、统的基本数学模型根据通信系统的基本原理"确定总的系统功能"将各部分功能模块化!然后找出各部分之间的关系"画出系统框图!3#3从各种功能库中选取!双击或拖动可视化图符"组建通信系统在信号源图符库#算子图符库#函数图符库#信号接受器图符库中选取满足需要的功能模块"将其双击或拖动到设计窗口"按设计的系统框图组建系统!3#6设置系统定时参数3#$根据系统性能指标"设置和调整各模块参数设置并调整参数3#7实现系统运行仿真"观察分析结果#分析窗口!动态探针!实时显示$6基于&’()*+,-*.软件实验教学实例839:&;系统仿真4656#"39:&;系统仿真模型39:&;信号是依靠前后码元载波
7、的相位差进行数据信息传输"以克服3:&;信号存在的相位模糊问题!39:&;信号产生与解调原理框图如图"$<%$=%所示!数据输入双极性39:&;输出差分编码乘法器I1J码KLA(!L)#<$39:&;输入数据输出M:/乘法器N:/抽样判决2&#=$图"39:&;信号调制解调模型/-?#"2@*+AB*CAD39:&;(-?E
